| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533587 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Quintana-Susarte, Sebastián1 Rabuco Hidalgo, Alejandro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha., |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 191-202 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article displays the results of a study aimed at analyzing the aims and teaching methodologies proposed for Citizen Training in the Chilean educational system, based on the documentary review of the official proposals of the Ministry of Education (Mineduc). The main results show the aims that link Citizen Training with democracy and participation, although without referring to political purposes. In relation to teaching strategies, there is an approach focused on the study of problems of public interest. The analysis carried out makes it possible to promote the concept of "citizenship behind closed doors", which is linked to the idea of citizen education aimed, to a greater extent, at promoting discussion and debate, to the detriment of training aimed at promoting participation and social intervention, elements considered essential in an education for critical and democratic citizenship. |
| Resumen en español | Este artículo exhibe los resultados de un estudio destinado a analizar las finalidades y metodologías de enseñanza propuestas para la Formación Ciudadana en el sistema educativo chileno, a partir de la revisión documental de las propuestas oficiales del Ministerio de Educación (MINEDUC). Los principales resultados dan cuenta de finalidades que vinculan la Formación Ciudadana con la democracia y la participación, aunque sin referir a propósitos de carácter político. En relación a las estrategias de enseñanza, se constata un enfoque centrado en el estudio de problemáticas de interés público. El análisis realizado permite impulsar el concepto "ciudadanía de puertas adentro", que se vincula a la idea de una educación ciudadana dirigida, en mayor medida, al fomento de la discusión y el debate, en desmedro de una formación destinada a promover la participación y la intervención social, elementos considerados imprescindibles en una educación para la ciudadanía crítica y democrática. |
| Resumen en portugués | Este artigo mostra os resultados de um estudo destinado a analisar os propósitos e metodologias de ensino propostas para a Formação de Cidadãos no sistema educativo chileno, com base na revisão documental das propostas oficiais do Ministério da Educação Educação (MINEDUC). Os principais resultados dão conta de propósitos que ligam a Formação cidadã à democracia e à participação, embora sem se referir a propósitos políticos. Em relação às estratégias de ensino, há um foco no estudo de questões de interesse público. A análise possibilitou a promoção do conceito de "cidadania de porta no interior", ", que está ligada à ideia de uma educação cidadã destinada, em maior medida, à promoção do discussão e debate, no interesse da formação destinada a promover a participação e intervenção social, elementos considerados essenciais numa educação para a cidadania crítica e democrática |
| Palabras clave: | Enseñanza de las Ciencias Sociales, Formación Ciudadana, Profesorado, Ciudadanía crítica, Ciudadanía puertas adentro. |
| Keyword: | Teaching Social Sciences, Citizen Training, Teachers, Critical Citizenship, Indoors Citizenship |
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