| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533414 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Pinto, Marinazia1 Moraes, Marcelo José Derzi1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil., |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 14 |
| Paginación: | 1-11 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article aims to make possible the understanding and elaboration of a curriculum based on a methodology entitled, in this article, as Cruzo methodology. This methodology is understood as a strategy of curriculum elaboration through the convergence between subjectivities, histories, and cultures, recognizing the school as a community in which plurality is present. The education is understood as an event, in the Derridean meaning, in which predictability and calculation do not fit, therefore, the school is not a place to build or teach a fixed and desirable only way, which live up the expectation of a supposed market or society. |
| Resumen en español | Este artículo trae la posibilidad de hacerse y entender el currículo a partir de una metodología, que se denomina en ese texto de metodología de cruce. Se entiende esa metodología como siendo una estrategia de construcción de currículos a través de dos encuentros entre subjetividades, historias y culturas; percibiendo la escuela como una comunidad en la que la pluralidad se hace presente. La educación es comprendida como siendo acontecimiento, en sentido derridiano de esa palabra, en que no caben previsibilidad y cálculo; no siendo, por lo tanto, la escuela un lugar de construirse o de enseñar un deber ser fijo y deseable que corresponda a las expectativas de un supuesto mercado y de la sociedad. |
| Resumen en portugués | Esse artigo traz a possibilidade de se fazer e entender currículo a partir de uma metodologia, que se denomina nesse texto de metodologia do cruzo. Entende-se essa metodologia como sendo uma estratégia de construção de currículos por meio dos encontros entre subjetividades, histórias e culturas; percebendo a escola como uma comunidade em que a pluralidade se faz presente. A educação é compreendida como sendo acontecimento, no sentido derridiano dessa palavra, em que não cabem previsibilidade e cálculo; não sendo, portanto, a escola um local de se construir ou ensinar um dever ser fixo e desejável que corresponda às expectativas de um suposto mercado e da sociedade. |
| Palabras clave: | Metodología de cruces, Currículo, Acontecimiento |
| Keyword: | Cruzo methodology, Curriculum, Event |
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