| Revista: | Revista digital do LAV |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000442076 |
| ISSN: | 1983-7348 |
| Autores: | Sabino, Kelly1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 162-176 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Teórico |
| Resumen en inglés | The present article aims to reflect on art education from a two-dimension investigation: verifying the "art knowledge" present in art-education and ascertaining ways of understanding the art class as creation through artistic procedures in the "art knowledge". It brings up writings by the artists Allan Kaprow and Joseph Albers on their artistic and teaching practices as possible investigative ballasts for a teaching practice based on artistic creation. To do so, it uses a Deleuzian perspective on creativity, in which art is a way of thought operation. Therefore, understanding an art class that has thought as primary material and relating it to educative clues that the artists produce in their works may boost reflections beyond an art education based on fixed methodologies and content programs |
| Resumen en portugués | O presente artigo visa refletir sobre o ensino da arte a partir de uma dupla investigação: verificar o "saber da arte" presente na arte-educação e averiguar formas de entender a aula de arte como criação a partir dos procedimentos artísticos apresentados pelo "saber da arte." Traz à baila escritos dos artistas Allan Kaprow e Joseph Albers sobre as suas práticas artístico-docentes como possíveis lastros investigativos para uma prática docente baseada na criação artística. Para tanto, usa-se da perspectiva criacionista deleuziana, entendendo a arte como uma operação do pensamento. Pensar, portanto, uma aula de arte que tem como matéria-prima o pensamento e, conjugá-la às pistas educativas que os próprios artistas produzem em seus trabalhos, pode fomentar reflexões para além de um ensino de arte baseado em metodologias fixas e conteudistas |
| Disciplinas: | Arte, Educación |
| Palabras clave: | Arte y sociedad, Pedagogía, Kaprow, Allan, Albers, Joseph, Educación artística, Práctica docente, Creación artística, Enseñanza, Deleuze, Gilles |
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