| Revista: | Revista dialogo educacional |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000305655 |
| ISSN: | 1518-3483 |
| Autores: | Boneti, Rita Vieira de Figueiredo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 17 |
| Paginación: | 11-20 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en portugués | A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais é uma questão filosófica e político cultural. Filosófica, porque parte do princípio de que o espaço da escola deve ser dado para todas as crianças independente de raça, religião, condição social ou de desenvolvimento. Este é um espaço legitimo que não se questiona possibilidades ou não de nele estar incluída toda criança. Político cultural porque implica numa política de garantia do direito que todo cidadão tem de se beneficiar dos bens materiais e culturais da sociedade. A partir deste pressuposto, dedica-se, neste texto, à análise de uma experiência da aplicação da política de inclusão para a rede estadual do estado do Rio Grande do Norte, no início dos anos 90, a qual pode ser considerada um marco importante na consolidação da política de inclusão praticada nos dias atuais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Planeación y políticas educativas, Sociología de la educación, Exclusión, Inclusión, Necesidades educativas especiales, Brasil, Rio Grande do Norte |
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