| Revista: | Revista de politicas publicas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000380438 |
| ISSN: | 0104-8740 |
| Autores: | Cunha, Roberta de Castro1 Almeida, Rosemary de Oliveira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 363-376 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo, crítico |
| Resumen en inglés | This article examines the professional and working conditions of young social educator in the Coordenadoria-Funci, government institution responsible for proposing and implementing public policy on children and adolescents in Fortaleza. The focus is on social education by young educators, who, in their life trajectories and, as students, belonged to assistance institutions of public authority or civil society organizations. The idea was to try to understand the practices and meanings that young social educators build on their work. The survey showed that the Coordenadoria –Funci transfers the responsibility of the success of its actions for social educators, as well as the Social work conceptions, that come from thevery young educators, do not corroborate the professional development |
| Resumen en portugués | Este artigo analisa a profissionalização e as condições de trabalho do jovem educador social no âmbito da Coordenadoria-Funci, instituição governamental responsável pela proposição e implementação de políticas públicas voltadas às crianças e adolescentes da cidade de Fortaleza. O foco é a Educação Social realizada por jovens educadores que, em suas trajetórias de vida, pertenceram, na condição de educandos, a instituições de assistência do poder público ou da sociedade civil organizada. A ideia foi buscar compreender as práticas e sentidos que os jovens educadores sociais constroem sobre seu trabalho. A pesquisa apontou que a Coordenadoria-Funci transfere a responsabilidade do sucesso de suas ações para os educadores sociais, assim como que as concepções do trabalho social, que partem dos próprios jovens educadores, corroboram com a não valorização profissional |
| Disciplinas: | Ciencia política, Educación |
| Palabras clave: | Gobierno, Trabajo social, Brasil, Políticas públicas, Condiciones de trabajo, Sistemas educativos |
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