| Revista: | Revista de politicas publicas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000380351 |
| ISSN: | 0104-8740 |
| Autores: | Nunes, Leticia Soares1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 317-339 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | The University as a center of knowledge production, is advantageous in space for the incorporation of environmental concerns in interdisciplinary training, and specialized training of educators and professionals. In this context, expressing the results of a literature search, this article aims to reflect on the role of the University in the context of Environmental Education graduation (EE). To do so, indicates that, in capitalist society, education, and the EE, can be usedas an ideological mechanism of reproduction of social conditions, or may provide mechanisms for social transformation. Later, it will discuss about the constitution of the field of Public Policy at EE and their inclusion in the university context. Finally, it is concluded that while a dialogical educational process, the EE must be present in all forms of education, since it might help to combat the environmental crisis |
| Resumen en portugués | A Universidade, enquanto um centro de produção de conhecimento, constitui-se em espaço profícuo para a incorporação interdisciplinar da dimensão ambiental na formação, especialização e capacitação dos educadores e profissionais. Diante desse contexto, expressando parte dos resultados de uma pesquisa bibliográfica, o presente artigotem por objetivo refletir sobre o papel da Universidade no âmbito da formação em Educação Ambiental (EA). Para isso, sinaliza-se que, na sociedade capitalista, a educação, assim como a EA, pode ser usada como um mecanismo ideológico de reprodução das condições sociais ou, pode propiciar mecanismos de transformação social. Posteriormente, discute-se acerca da constituição do campo da Política Pública em EA e a sua inclusão no contexto universitário. Por fim, conclui-se que, enquanto um processo educativo dialógico, a EA deve se fazer presente em todas as modalidades de ensino, umavez que pode vir a contribuir para o enfrentamento da crise ambiental |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Educación superior, Políticas públicas, Educación ambiental, Planeación y políticas educativas, Cambio social, Currículo, Brasil |
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