| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478669 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autores: | Carvalho, Rodrigo Saballa de1 Guizzo, Bianca Salazar2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 66 |
| Paginación: | 771-791 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | From the field of Early Childhood Education Policies, the article aims to problematize the modes of legislating Early Childhood Education in Brazil. Methodologically, an overview of the Early Childhood Education policies is delineated based on the analysis of documents produced after the Federal Constitution of 1988. The achievements, conflicts and challenges that have been experienced in the field of Early Childhood Education are highlighted. In conclusion, the modes of educating children have been an arena of disputes produced in a system of power relations, in which historically conquered social rights need to be reaffirmed so that they are not lost |
| Resumen en portugués | A partir do campo das Políticas de Educação Infantil, o artigo tem como objetivo problematizar os modos de legislar a Educação Infantil no Brasil. Metodologicamente, é traçado um panorama das políticas de Educação Infantil com base na análise de documentos produzidos após a Constituição Federal de 1988. São destacados as conquistas, os embates e os desafios que têm sido enfrentados no campo da Educação Infantil. Conclui-se que os modos de educar as crianças têm constituído uma arena de disputas produzida em um sistema de relações de poder, no qual direitos sociais conquistados precisam ser reafirmados para que não sejam perdidos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Educación preescolar, Legislación educativa, Derechos de los niños, Brasil |
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