| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000406525 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Vieira, Camila Mugnai Denari, Fatima Elisabeth1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 31-40 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The present article presents a review of literature of conceptions and attitudes of children without disabilities concerning disabilities and inclusion. Our study reveals lack of information about disabilities. and that some disabilities seem to be perceived more easily than others. Some studies indicate that the children reproduce social conceptions about people with disabilities, as they see them as incapable and dependent. The data collected about education of children with disabilities, their social acceptance and attitudes toward inclusion are very diverse. Although the results are still varied and sometimes contradictory, the majority of the studies indicates that contact with people with disabilities and access to information about the subject can contribute to the construction of more appropriate conceptions and positive attitudes. The results also indicate the necessity to develop more research and intervention about this subject |
| Resumen en portugués | O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica de estudos sobre concepções e atitudes de crianças não deficientes em relação às deficiências e à inclusão. Os principais resultados são apresentados, com o intuito de realizar algumas reflexões sobre o tema. De modo geral, as pesquisas indicam uma falta de conhecimento das crianças em relação às deficiências, e determinadas deficiências parecem ser percebidas mais facilmente que outras. Alguns estudos indicam que as crianças reproduzem as concepções sociais sobre as pessoas com deficiência e as vêem como dependentes e incapazes. Os dados coletados sobre a escolarização de crianças com deficiência, a aceitação social delas e as atitudes em relação à inclusão são bastante diversos. Apesar de os resultados ainda serem variados e até contraditórios, a maioria dos estudos indica que o contato com pessoas deficientes e o acesso a informações sobre o tema podem contribuir para a construção de concepções mais adequadas e atitudes positivas. Os resultados também apontam para a necessidade de ampliação de pesquisas e intervenções sobre o tema |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación básica, Educación especial, Ideología, Concepciones, Deficiencia mental, Educación inclusiva, Estigmatización, Niños |
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