| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000434453 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Baptista, Geilsa Costa Santos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de Educacao, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 26 |
| Paginación: | 199-210 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to demonstrate the results of theoretical studies developed in the Nucleus of Studies and Researches about the Formation of Teachers (NUFOP), in the State University of Feira de Santana-Bahia, about the importance of the students’ previous knowledge in relation to nature for the pedagogic practice in Sciences as well as about educational formation in Sciences. It concluded that considering the students’ previous knowledge in relation to nature, the teacher can establish dialogues between scientific knowledge and the contexts in which the student is inserted, which consequently will facilitate the organization of the pedagogic objects, the learning with meanings, the pedagogic practice with this purpose and the own educational formation |
| Resumen en portugués | Este artigo tem por objetivo relatar os resultados de estudos teóricos desenvolvidos junto ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores (NUFOP-UEFS) e ao Grupo de Pesquisa em História, Filosofia e Ensino de Biologia (GPHFECB-UFBA) sobre a importância dos conhecimentos prévios dos estudantes em relação à Natureza para a prática de ensino e formação docente em Ciências. Conclui-se que, ao considerar os conhecimentos prévios dos alunos, o professor poderá ressignificar os conteúdos de ensino. Conseqüentemente, poderá elaborar estratégias de ensino que permitam estabelecer diálogos entre os conhecimentos científicos, que são objetos de ensino, e os contextos socioculturais nos quais os alunos estão inseridos. Poderá, ainda, contribuir para a reflexão sobre a própria ação e formação docente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Enseñanza, Enseñanza de las ciencias, Formación docente, Conocimientos previos, Sociología de la educación |
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