| Revista: | Revista da ABEM |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000394762 |
| ISSN: | 1518-2630 |
| Autores: | Campbell, Patricia1 |
| Instituciones: | 1University of Washington, School of Music, Seattle, Washington. Estados Unidos de América |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Sep |
| Número: | 24 |
| Paginación: | 7-12 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This set of ruminations is intended as ‘reflections’ on musical children, our own identities as musicians and teachers, and the musical education we design and deliver for our children. As a thought-piece, it works from the premise that in our professional dedication to children’s welfare, we seek to honor children’s home-and-family music (and culture) even as we facilitate musical experiences that will grow their understandings, skills, and repertoire. Recognizing what children already know, and what their musical interests and needs may be, we accept the privilege of continuing their evolutionary path in music, leading them onward in the further progression of their musical thinking, listening, performing, and inventing. Because we live in a cultural democracy, we do well to consider the meaning of a musical democracy in our charge to open the ears and minds of our children to the multiple sonic possibilities there are in the world |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo propor algumas reflexões sobre a musicalidade das crianças, as nossas identidades como músicos e professores, bem como a educação musical que projetamos e oferecemos às nossas crianças. Isso pode ser pensado a partir da premissa de que em nossa dedicação profissional ao bem-estar das crianças procuramos valorizar a música (e a cultura) que as mesmas trazem do contexto familiar, facilitando as experiências musicais que aumentarão a compreensão, as habilidades e o repertório. Reconhecendo o que as crianças já sabem e seus possíveis interesses e necessidades musicais, nós aceitamos o privilégio de dar continuidade ao seu percurso na música, levando-as ao progresso do seu pensamento, audição, desempenho e criação musicais. Devido ao fato de vivermos em uma democracia cultural, consideramos o significado de uma democracia musical sob nossa responsabilidade para abrir os ouvidos e as mentes das nossas crianças às múltiplas possibilidades sonoras que existem no mundo |
| Disciplinas: | Arte, Educación |
| Palabras clave: | Música, Sistemas educativos, Niños, Educación musical |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
