| Revista: | Revista Centro Sur |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000508721 |
| ISSN: | 2600-5743 |
| Autores: | Carabajo Romero, Italo Rigoberto1 León Abad, Eliana Geomar1 Caamaño, Sandra Elizabeth1 Quinto Ochoa, Edmundo Daniel1 |
| Instituciones: | 1Universidad Estatal Península de Santa Elena, Salinas. Ecuador |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 1 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente trabajo tiene como objetivo determinar la utilidad e incidencia que puede brindar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero a los estudiantes de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, aplicando el caso del semestre 2019-1. La metodología a utilizar está basada en las respuestas a encuestas que contiene preguntas abiertas y cerradas con el objetivo de conocer las actividades que son realizadas por los estudiantes al momento de utilizar Facebook fuera de las aulas de clases. Este trabajo es de tipo exploratorio-descriptivo ya que se estudió la participación de estudiantes nativos digitales. Se utilizaron dos instrumentos para conocer las perspectivas de 84 estudiantes y 10 docentes de la Carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros que participaron de forma voluntaria. Los datos obtenidos fueron analizados y presentados en tablas o gráficas y, finalmente, con base en los resultados cuantitativos del cuestionario se pudo probar la incidencia que tienen las redes sociales como herramientas en el proceso deenseñanza-aprendizaje del idioma inglés, en especial Facebook |
| Resumen en inglés | The purpose of this paper is to determine the usefulness and impact that students of the Universidad Estatal Península de Santa Elena, specifically the case applied during the semester 2019-1 related to the teaching–learning process of a foreign language. The methodology applied is based on the answers to surveys that contain open and closed questions with the objective of recognizing the activities that are carried out by the students when using Facebook outside the classroom. This work is exploratory–descriptive, since it studied the participation of digital native students. Two instruments were used to know the perspectives of 84 students and 10 teachers of the Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros major, who participated voluntarily |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Facebook, Enseñanza-aprendizaje, Inglés, Enseñanza de idiomas |
| Texto completo: | Texto completo (HTML) Texto completo (PDF) |
