| Revista: | Revista brasileira de otorrinolaringologia |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000306612 |
| ISSN: | 0034-7299 |
| Autores: | Silva, Angela L.G. da1 Kozlowski, Lorena1 Wiemes, Gislaine M.R2 Magni, Cristiana3 |
| Instituciones: | 1Universidade Tuiuti do Parana, Curitiba, Parana. Brasil 2Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil 3Universidade do Vale do Itajai, Itajai, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2004 |
| Periodo: | May-Jun |
| Volumen: | 70 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 427-432 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Caso clínico, analítico |
| Resumen en inglés | The objective of this study is to present the effectiveness of auditory training in the evaluation of a 9 year-old individual with a learning disorder, which have been evaluated through objective and behavioral tests, including audiometric test, imitanciometry, auditory brain response, P300 and central auditory processing evaluation. The diagnosis of Central Auditory Processing Disorder (CAPD) was confirmed by a normal performance on an audiometric test battery and an increased P300 latency time and the central auditory processing evaluation, which have shown the presence of a severe hearing processing disorder, characterized by the alteration of decoding, integration and memory process, and significant difficulties, particularly in selective attention and auditory closure. Auditory training to enhance development of the altered hearing abilities was conducted for four months. The progress observed in P300 latency time and the hearing processing disorder was still present but now at a moderate level at the end of the study. Also, this improvement was more significant in the integration process and showed an improvement in the auditory closure. It is concluded that the effectiveness of the auditory training through the development of the hearing abilities could be verified through the P300 and behavioral tests |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é a apresentação de um caso de um indivíduo de 9 anos de idade, do sexo masculino, com queixa de distúrbio de aprendizagem, para o qual a efetividade da fonoterapia pôde ser avaliada através de testes objetivos e comportamentais, compreendendo audiometria tonal, imitanciometria, potenciais auditivos evocados de tronco encefálico, P300 e Avaliação do Processamento Auditivo Central. Foram encontrados resultados normais nos exames otorrinolaringológico e audiológico. O P300 foi realizado mostrando tempo de latência aumentada. A avaliação do Processamento Auditivo Central revelou uma desordem em grau severo, caracterizada por alterações nos processos de codificação, organização e memória, assim como dificuldade significativa para atenção seletiva e fechamento auditivo. Foi diagnosticado Desordem do Processamento Auditivo Central, sendo que o indivíduo foi encaminhado para acompanhamento fonoaudiológico com o objetivo de desenvolvimento das habilidades auditivas alteradas. Após um período de 4 meses de fonoterapia, repetidos os exames acima descritos, observou-se melhora nas latências do P300, a desordem permaneceu em grau moderado, com prejuízo mais significativo no processo de organização e não apresentou dificuldade para o fechamento auditivo. Podemos concluir com este estudo a efetividade da terapia fonoaudiológica para o desenvolvimento das habilidades auditivas, podendo ser verificada através da avaliação objetiva e comportamental |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Otorrinolaringología, Terapéutica y rehabilitación, Sistema auditivo, Entrenamiento, Procesamiento auditivo central, Trastornos, Fonoaudiología, Aprendizaje |
| Keyword: | Medicine, Otolaryngology, Therapeutics and rehabilitation, Auditory system, Training, Central auditory processing, Disorders, Phonoaudiology, Learning |
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