A historia da educacao em Sao Paulo: a instrucao publica dada a ler nos Annuarios do ensino do estado de Sao Paulo – 1907-1927



Título del documento: A historia da educacao em Sao Paulo: a instrucao publica dada a ler nos Annuarios do ensino do estado de Sao Paulo – 1907-1927
Revista: Revista brasileira de historia da educacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000390829
ISSN: 1519-5902
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciencias, Marilia, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: May-Ago
Número: 29
Paginación: 209-235
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Histórico, analítico
Resumen en inglés In this article we aimed the identification and the analysis of the “textual configuration aspects” from the speeches of the “high authorities” of public instruction in São Paulo contained in Annuarios do ensino do estado de São Paulo, centrally those published between 1907 and 1927, on the direction of public instruction and its teachers statewide. This formulation resulted from the need to search the peculiar aspects of these discourses, that is, from a conductor thread through which and by vitue of which these discourses have been produced. It was concluded at the end, the common orientation mentioned to speeches was to bring the idea together, a sense of unity to the sphere of public education in the state, which would characterize the called school apparatus in São Paulo
Resumen en portugués Neste artigo buscaram-se a identificação e análise de “aspectos da configuração textual” dos discursos de “altas autoridades” da instrução pública paulista, contidos nos Annuarios do ensino do estado de São Paulo, centralmente naqueles publicados entre 1907 e 1927, sobre a situação e os direcionamentos da instrução pública estadual e do seu professorado. Tal formulação decorreu da necessidade de investigação dos aspectos peculiares ao conjunto desses discursos, ou seja, de um fio condutor por meio e em virtude do qual tais discursos teriam sido produzidos. Concluiu-se, ao final, que a orientação comum aos discursos mencionados era a de proporcionar a ideia de conjunto, um sentido de unidade à esfera da instrução pública no estado, o que caracterizaria o chamado aparelho escolar paulista
Disciplinas: Educación,
Literatura y lingüística
Palabras clave: Historia y filosofía de la educación,
Análisis del discurso,
Publicaciones periódicas y seriadas,
Educación pública,
Cambio social,
Administración de instituciones,
Opinión pública,
Brasil
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