| Revista: | Revista brasileira de educacao do campo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000456387 |
| ISSN: | 2525-4863 |
| Autores: | Mata, Liene Keite de Lira da1 |
| Instituciones: | 1Escola Municipal de Educacao Infantil "Nivando Mariano dos Santos", Marilia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 68-85 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo señala algunos principios pedagógicos y prácticas educativas diferenciadas en MST especulando una nueva concepción de la educación para el campo. En base a la investigación realizada de maestría sobre algunas cuestiones planteadas en el Día de formación del profesorado y la praxis como los niños educador, era comenzar una discusión acerca de los principios pedagógicos y prácticas educativas más completas de MST. El Movimiento valora el contexto de los sujetos que viven en el campo y los niños y adolescentes aumenta la formación de un carácter político y humano. Los principios pedagógicos y las prácticas educativas más completas se tratan como un diferencial a un aprendizaje significativo para la vida. También se destaca la importancia de la enseñanza sistemática y el desafío de la diferenciación de las prácticas educativas, respetando la diversidad social y cultural para los más necesitados, aprender y aprender bien |
| Resumen en inglés | This article points out some pedagogical principles and differentiated educational practices in MST speculating a new conception of education for the subject field. Based on completed master's research on some questions raised in the Teacher Training Day, and praxis as children educator, it was to start a discussion about pedagogical principles and most comprehensive educational practices in MST. The Movement values the context of the subjects living in the countryside and children and adolescents enhanceone political and human character formation. The pedagogical principles and the most comprehensive educational practices are addressed as a differential to learningmeaningful for life. It also stands out the importance of systematic teaching and the challenge of differentiating educational practices respecting the social and cultural diversity for those most in need |
| Resumen en portugués | O presente artigo assinala alguns princípios pedagógicos e práticas educativas diferenciadas no MST conjecturando uma nova concepção deeducação para os sujeitos do campo. Com base em pesquisa de mestrado concluída, em alguns questionamentos suscitados na Jornada de Formação de Professorese a práxis como educadora de crianças, foi possível iniciar uma discussão sobre princípios pedagógicos e práticas educativas mais abrangentes no MST. O Movimento valoriza ocontexto dos sujeitos que vivem no campo e às crianças e adolescentes,potencializandouma formação de caráter político e humano. Os princípios pedagógicos e as práticas educativas mais abrangentes são abordados como um diferencial para uma aprendizagem com sentido para a vida. Igualmente,desponta a importância do ensino sistematizado e o desafio de diferenciar as práticas educativas respeitando as diversidades sociais e culturais para que os que mais precisam |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Movimientos sociopolíticos, Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST), Prácticas educativas, Diversidad social, Diversidad cultural, Brasil |
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