| Revista: | Revista Binacional Brasil-Argentina |
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| Número de sistema: | 000596893 |
| ISSN: | 2316-1205 |
| Autores: | Lapasini, Carla1 Galfrascoli, Adrián2 Shierson, Natalia2 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe, Argentina, 2Instituto Superior de Profesorado Nº 4, Argentina, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 320-339 |
| País: | Internacional |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | As práticas de residência dos alunos do Corpo Docente do Ensino Básico em contexto de isolamento têm sido pouco estudadas. A migração das interações escolares tradicionais para a virtualidade envolveu uma série de mutações didáticas. O trabalho indaga sobre as decisões que os residentes do quarto ano do Corpo Docente do ISP No. 30 da cidade de Esperanza, tomam ao desenvolver uma estratégia de ensino de ciências naturais focando a atenção na dimensão empírica, isto é, nas atividades experimentais que incluem nas suas sequências e como resolvem a sua implementação, utilizando como ferramenta o audiovisual digital. O trabalho se insere no que se considera o paradigma da pesquisa qualitativa. A intenção é interpretar e compreender uma realidade educacional singular usando técnicas e instrumentos como a pesquisa online e a análise de documentos e vídeos, característicos de estratégias qualitativas (SABARIEGO PUIG, 2009). Alguns resultados parciais mostram que os conteúdos priorizados (46%) correspondem ao eixo "Materiais e suas modificações" e pertencem ao 3º, 4º e 5º ano (86%), evidenciando dificuldade em diferenciar atividades de caráter experimental daquelas que são exploratórias ou de modelagem. |
| Resumen en español | Las prácticas de residencia de los alumnos del Profesorado de Educación Primaria en contexto de aislamiento han sido poco estudiadas. La migración de las interacciones escolares tradicionales a la virtualidad supuso una serie de mutaciones didácticas. El trabajo indaga sobre las decisiones que los residentes del cuarto año del Profesorado del ISP N° 30 de la ciudad de Esperanza, Provincia de Santa Fe toman al momento de elaborar una estrategia de enseñanza de las ciencias naturales focalizando la atención en la dimensión empírica, es decir, en las actividades experimentales que incluyen en sus secuencias y cómo resuelven su implementación, utilizando como herramienta el video/audiovisual digital. El trabajo se inscribe dentro de lo que se considera el paradigma cualitativo de investigación. La intención es interpretar y comprender una realidad educativa singular empleando técnicas e instrumentos como la encuesta on line, y el análisis de documentos y videos, característicos de las estrategias cualitativas (SABARIEGO PUIG, 2009). Algunos resultados parciales muestran que los contenidos priorizados (46%) corresponden al eje de Los materiales y sus cambios y pertenecen al 3ro, 4to y 5to grado (86%) evidenciando dificultad para diferenciar actividades de caracter experimental de aquellas exploratorias o de modelización. |
| Resumen en inglés | The residence practices of the students of the Primary Education Teaching Staff in a context of isolation have been little studied. The migration of traditional school interactions to virtuality involved a series of didactic mutations. The work inquiries about the decisions that the residents of the fourth year of the Teaching Staff of the ISP No. 30 of the city of Esperanza, Province of Santa Fe make when developing a strategy for teaching natural sciences focusing attention on the empirical dimension, that is, in the experimental activities that they include in their sequences and how they resolve their implementation, using digital video/audiovisual as a tool. The work is part of what is considered the qualitative research paradigm. The intention is to interpret and understand a singular educational reality using techniques and instruments such as the online survey, and the analysis of documents and videos, characteristic of qualitative strategies (SABARIEGO PUIG, 2009). Some partial results show that the prioritized contents (46%) correspond to the axis of "Materials and their changes" and belong to the 3rd, 4th and 5th grade (86%), evidencing difficulty in differentiating experimental activities from those that are exploratory or modeling. |
| Palabras clave: | Contexto de aislamiento, Actividades experimentales, Secuencias de actividades, Producciones audiovisuales |
| Keyword: | Isolation context, Experimental activities, Activity sequences, Video |
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