| Revista: | Revista Andina de Educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000528340 |
| ISSN: | 2631-2816 |
| Autores: | Camacho, M. Alejandra1 Salgado M., Jorge2 Montúfar, Rommel1 Moreta Herrera, Rodrigo3 Rivadeneira, Gabriel1 Merlyn, Marie France4 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Quito, Pichincha. Ecuador 2Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Economía, Quito, Pichincha. Ecuador 3Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Escuela de Psicología, Ambato, Tungurahua. Ecuador 4Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Psicología, Quito, Pichincha. Ecuador |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Nov-Abr |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo tuvo como objetivo explorar los intereses y opiniones sobre ciencia y tecnología y la influencia del género en estudiantes ecuatorianos. Para ello, se aplicó el cuestionario Relevancia de la Educación Científica (ROSE, por sus siglas en inglés) a una muestra de 1054 estudiantes de entre 16 y 18 años de segundo y tercer años de bachillerato general unificado (BGU). Los resultados muestran opiniones favorables hacia la ciencia y la tecnología, pero solo un interés moderado en los adolescentes, quienes, en general, prefieren no recibir más clases de esas asignaturas. Por otro lado, los estudiantes son positivos sobre el impacto que tienen la ciencia y la tecnología en la sociedad. Finalmente, se encontraron variaciones en la distribución de los temas de interés según el género. Se discuten las implicaciones de estos resultados, la situación actual del currículo ecuatoriano de ciencias y la investigación futura |
| Resumen en inglés | This work aimed to explore the interests and opinions about science and technology and the influence of gender on Ecuadorian students. For this, the Relevance of Scientific Education (ROSE) questionnaire was applied to a sample of 1,054 students between 16 and 18 years of age in the second and third years of the Unified General Baccalaureate (BGU). The results show favorable opinions towards science and technology, but only moderate interest in adolescents, who, in general, prefer not to receive more classes in these subjects. On the other hand, students are positive about the impact science and technology have on society. Finally, variations were found in the distribution of the topics of interest according to gender. The implications of these results, the current situation of the Ecuadorian science curriculum, and future research are discussed |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Ecuador, Interés, Jóvenes, Cuestionario Relevancia de la Educación Científica (ROSE), Género |
| Keyword: | Secondary education, Ecuador, Youth, Interest, Ecuador, Relevance of Scientific Education (ROSE) Questionnaire, Gender |
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