| Revista: | REVISA |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000449784 |
| ISSN: | 2179-0981 |
| Autores: | Oliveira, Willian Bil de1 Goncalves, Susane Helen Monteiro Satiro1 Muller, Patrícia da Silva2 Carmo, Hercules de Oliveira3 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario UNIFAVENI, Guarulhos, Sao Paulo. Brasil 2Escola Superior Cruzeiro, Sao Paulo. Brasil 3Universidade de Sao Paulo, Escola de Enfermagem, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 220-231 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Objective: to evaluate the effect of training in first aid on the knowledge of teachers and agents of a school unit. Method: quantitative research with a quasi-experimental design of the pre- and post-test type. The population consisted of teachers and school agents from an educational institution in the interior of the State of São Paulo. Data collection took place between March and April 2022, applying two instruments: Sociodemographic/labor characterization and a questionnaire to assess knowledge about first aid. Descriptive statistics, Shapiro Wilk and Wilcoxon tests were used to analyze the data. Results: The female gender predominated (66.7%), mean age was 43 years and 66.7% were married. 88.9% did not participate in first aid courses in training and 94.5% said they had witnessed accident situations at the school unit. There was an increase in the number of correct answers in the questions related to first aid and an improvement in relation to the concepts (excellent, good, fair and bad), with an increase in the pre-test to the post-test by 3.51 points and with the comparison significant (p<0.001). Conclusion: The findings show that after the application of training in first aid with teachers and school agents, there was an increase in knowledge, skills and abilities to work in the school unit studied |
| Resumen en portugués | Objetivo: avaliar o efeito da capacitação em primeiros socorros sobre o conhecimento dos professores e agentes de uma unidade escolar. Método: pesquisa quantitativa com delineamento quase-experimental do tipo pré e pós-teste. A população foi constituída por professores e agentes escolares de uma instituição de ensino no interior do Estado de São Paulo. A coleta de dados foi entre os meses de março e abril de 2022, aplicando-se dois instrumentos: Caracterização sociodemográfica/laboral e questionário de avaliação do conhecimento sobre primeiros socorros. Para analisar os dados empregou-se estatística descritiva, teste de Shapiro Wilk e de Wilcoxon. Resultados: Predominou o gênero feminino (66,7%), média de idade de 43 anos e 66,7% eram casados. 88,9% não participaram de disciplinas em primeiros socorros na formação e 94,5% afirmaram ter presenciado situações acidentes na unidade escolar. Houve aumento no número de acertos das questões relativas a primeiros socorros e melhora em relação aos conceitos (excelente, bom, regular e ruim), com aumento na pontuação do pré-teste para o pós-teste em 3,51 pontos e com a comparação significativa (p<0,001). Conclusão: Os achados mostram que após a aplicação da capacitação em primeiros socorros com professores e os agentes escolares houve aumento de conhecimento, competências e habilidades para atuação na unidade escolar estudada |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Salud pública, Educación en salud, Primeros auxilios, Profesores, Escuelas |
| Keyword: | Public health, Health education, First aid, Teachers, Schools |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
