| Revista: | Retratos da Escola |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468993 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Autores: | Tedesco, Marcos Anderson1 Pesce, Marly Krüger de2 Koerner, Rosana Mara2 |
| Instituciones: | 1Faculdade Refidim, Joinville, Santa Catarina. Brasil 2Universidade da Regiao de Joinville, Joinville, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 219-232 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Reconocer prácticas de lectoescritura en el entorno familiar de estudiantes como posibilidad para la acción docente es el tema de este estudio. Con metodología cualitativa, se analizaron datos obtenidos por medio de cuestionarios y entrevistas con padres y profesores de alumnos de dos grupos de la enseñanza fundamental de una escuela situada en la periferia de una ciudad del estado de Santa Catarina. Los resultados indican que hay prácticas de lectoescritura en el entorno familiar. Los padres consideran que la escuela es la principal agencia de lectoescritura y tienen la visión de que la lectura y la escritura podrán proporcionar un futuro diferente a sus hijos |
| Resumen en inglés | The theme of this study is the recognition of literacy practices in students´ family environments as a possibility for teaching activity. From a qualitative perspective, data generated by means of a questionnaire and interviews with parents and teachers of students from two elementary classes from a school on the periphery of a city in the state of Santa Catarina were analyzed. The results indicate that there are literacy practices in the family environment. Parents identify the school as the main literacy agency and hold the view that reading and writing can give their children a different future |
| Resumen en portugués | Reconhecer práticas de letramento no ambiente familiar de estudantes como possibilidade para a ação docente é a temática deste estudo. De cunho qualitativo, foram analisados dados gerados por meio de questionário e entrevistas com pais e professores de estudantes de duas turmas do ensino fundamental de escola de periferia de uma cidade Santa Catarina. Os resultados indicam que há práticas de letramento no ambiente familiar. Os pais têm a escola como principal agência de letramento e a visão de que a leitura e a escrita poderão dar um futuro diferente para os seus filhos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Sociología de la familia, Lectoescritura, Prácticas de lectura, Acción docente, Familia, Escuela, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
