| Revista: | Retratos da Escola |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468950 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Autores: | Simoes, Willian1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Fronteira Sul, Nucleo de Estudos Territorio, Ambiente e Paisagem, Chapecó, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 45-59 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo de este texto es reflexionar y fomentar el debate, a partir de un diálogo teórico interdisciplinario, sobre el lugar del área de Humanidades en la actual reforma de la enseñanza media. Se pretende defender la comprensión de que esta área del conocimiento ha construido un potencial pedagógico capaz de contribuir a la formación de sujetos en la contemporaneidad, constituyendo un lugar de poder en el proceso de escolarización. Y que las modificaciones en el texto de la LDB ancladas en una lógica empresarial y neoliberal de educación abren la posibilidad de poner ese lugar en una posición subalterna |
| Resumen en inglés | The present text aims to reflect and provoke the debate on the place of the Human Sciences in the current reform of high school education and is based on an interdisciplinary theoretical dialogue. It seeks to defend the understanding that this area of knowledge has developed pedagogical potential capable of contributing to the development of subjects in the contemporary world, constituting a place of power in the schooling process. And changes in the LDB (basic law and directives for education in Brazil) text anchored in business-neoliberal logic of education open the possibilities for the sub-alternation of this place |
| Resumen en portugués | O presente texto objetiva refletir e fomentar o debate, a partir de um diálogo teórico interdisciplinar, a respeito do lugar da área de Ciências Humanas na atual reforma do ensino médio. Procura-se defender a compreensão de que esta área do conhecimento construiu um potencial pedagógico capaz de contribuir na formação de sujeitos na contemporaneidade, constituindo um lugar de poder no processo de escolarização. E que mudanças no texto da LDB ancoradas em uma lógica empresarial-neoliberal de educação abrem as possibilidades de subalternização deste lugar |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Interdisciplinariedad, Humanidades, Pedagogía, Educación media, Reformas educativas, Neoliberalismo, Brasil |
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