| Revista: | Retratos da Escola |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468991 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Autores: | Fernandes, Fabiana Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 189-202 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo consiste en una reflexión sobre la educación infantil como objeto de política pública, promoviendo una discusión sobre la agenda política que implica a diferentes sectores de la sociedad, además de las instancias gubernamentales. En primer lugar, el texto define brevemente la política pública y el papel de los diferentes sectores de la sociedad al tratarse la educación infantil como política pública. Finalmente, discute conceptos limitados divulgados en el discurso político y académico y señala los retos a la implementación de la política de educación para niños/as de 0 a 5 años |
| Resumen en inglés | The article is a reflection on the education of children as an object of public policy, promoting a discussion about the political agenda, which involves different sectors of society, in addition to governmental instances. The text is organized in such a way as to briefly define public policy and the role of different sectors of society in dealing with child education according to public policy. Finally, it discusses restricted conceptions divulged in the political and academic discourse and points out challenges to the implementation of education policy for children from 0 to 5 years |
| Resumen en portugués | O artigo é uma reflexão sobre a educação infantil como objeto de política pública, promovendo uma discussão sobre a agenda política, que envolve diferentes setores da sociedade, além das instâncias governamentais. O texto está organizado de modo a definir brevemente a política pública e o papel dos diferentes setores da sociedade para tratar da educação infantil como política pública. Finalmente, discute concepções restritas divulgadas no discurso político e acadêmico e aponta desafios para a implementação da política de educação a crianças de 0 a 5 anos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Planeación y políticas educativas, Educación infantil, Políticas públicas, Política educativa, Historia de la educación, Brasil |
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