| Revista: | Región Científica |
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| Número de sistema: | 000555557 |
| ISSN: | 2954-6168 |
| Autores: | Ruiz Díaz de Salvioni, Viviana Vanessa1 |
| Instituciones: | 1Universidad Privada del Este. Ciudad del Este, Paraguay, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 202338-202338 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The present research, centered on Ciudad del Este, addressed the articulation and implementation of innovative strategies to ensure the perpetuity and effectiveness of learning in contexts of health emergencies. The exploration focused on distance education modalities, intensively integrating digital technologies and online resources. Adopting an exploratory-descriptive methodology, data collection was carried out through surveys to examine the emergent educational practices during the health crisis meticulously. The findings underscore the pivotality of distance education and technologization to ensure educational continuity while simultaneously identifying preponderant challenges, such as equity in educational access and active student participation. The proffered results provide a wealth of cardinal information for educational entities, teaching professionals, and decision-makers, facilitating the understanding and optimizing educational strategies in crises. In conclusion, this study highlights the imperative need to deploy innovative pedagogical approaches in health emergencies, pointing to distance education and implementing digital technologies as preeminent solutions to ensure continuous and quality education in the studied region. Such strategies not only lean towards the resilience of the current educational system but also pave the way for robust preparation in the face of future challenges. |
| Resumen en español | La presente investigación, centrada en la ciudad de Ciudad del Este, abordó la articulación e implementación de estrategias innovadoras para asegurar la perpetuidad y efectividad del aprendizaje en contextos de emergencias sanitarias. La exploración se enfocó en modalidades de educación a distancia, integrando intensivamente tecnologías digitales y recursos en línea. Adoptando una metodología de naturaleza exploratoria-descriptiva, la recolección de datos se efectuó mediante encuestas, orientadas a examinar meticulosamente las prácticas educativas emergentes durante la crisis sanitaria. Los hallazgos subrayan la pivotalidad de la educación a distancia y la tecnologización para asegurar la continuidad educativa, simultáneamente identificando desafíos preponderantes tales como la equidad en el acceso educativo y la participación estudiantil activa. Los resultados proferidos proveen un cúmulo de información cardinal para entidades educativas, profesionales docentes y agentes decisores, facilitando el entendimiento y optimización de estrategias educativas en situaciones de crisis. En conclusión, este estudio resalta la imperativa necesidad de desplegar estrategias pedagógicas innovadoras en coyunturas de emergencias sanitarias, señalando la educación a distancia y la implementación de tecnologías digitales como soluciones preeminentes para garantizar una educación continua y de calidad en la región estudiada. Tales estrategias no solo propenden a la resiliencia del sistema educativo actual, sino que también pavimentan el camino para una preparación robusta ante desafíos futuros. |
| Palabras clave: | adaptación, educación a distancia, resiliencia, tecnologías digitales, transformación |
| Keyword: | adaptation, distance education, resilience, digital technologies, transformation |
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