| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495266 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Souza, Wellinton Angi Valin de1 Malavazi, Mazílio Coronel1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 323-342 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | TheGameTheory(GT)isknownasStrategyScience,forstudyingthebehaviorofsubjectsduringadecisionmakingprocessbasedonrationality.Currently,GThasapplicationsinseveralareas,includingteachingandeducation.SeekingtocontributetotheinsertionofGTinElementaryEducation(EE), an activity of theresearchliterature was adapted and applied to the Pedagogical Residency Program at UFMT -Sinop. This activity was developedwithsupportinascenario in which the participants make decisions in a disputefortheconsumermarket.Inthispaper,the results of the activity are discussed and comparedon the basis of the researchliterature,inadditiontothe pedagogical aspects,takingintoconsiderationthe possibility ofinsertionofGT inEEthrough its concepts and current curricular contents, such as matrix and percentage. In the pedagogicalmatter, the participants’ opinion about the activity wascollected by an open questionnaire, showing that the activity and GT have potential to be applied inEE. Finally, it is observed that, in the insertion of GT inEE, it is not intended to have just one more Mathematical Theory for the extensive schoolcurriculum, butto promote the understanding of the relationships involved in game situations and, with support in them, to encourage the construction of strategies for the decision making process |
| Resumen en portugués | A Teoria dos Jogos (TJ) é conhecida como Ciência da Estratégia, por estudar o comportamento de agentes em um processo de tomada de decisão com base na racionalidade. Atualmente, a TJ tem aplicações em diversas áreas, sendo algumas delas o Ensino e a Educação. Buscando contribuir com a inserção da TJ na Educação Básica (EB), adaptou-se uma atividade da literatura e aplicou-se no Programa Residência Pedagógica da UFMT – Sinop. Essa atividade desenvolveu-se com apoio em um cenário no qual os participantes tomam decisões em uma disputa pelo mercado consumidor. Neste artigo, os resultados da atividade são discutidos e comparados com a literatura, além dos aspectos pedagógicos, levando-se em conta a possibilidade de inserção da TJ na EB por meio de seus conceitos e de conteúdos curriculares atuais, como matriz e porcentagem. Na questão pedagógica, extraiu-se a opinião dos participantes sobre a atividade com um questionário aberto, evidenciando que a atividade e a TJ têm potencial para serem aplicadas na EB. Finalmente, observa-se que, na inserção da TJ na EB, não se pretende ter apenas mais uma Teoria Matemática para o extenso currículo escolar e sim favorecer a compreensão das relações envolvidas em situações de jogo e, com suporte nelas, fomentar a construção de estratégias para o processo de tomada de decisão |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación básica, Brasil, Enseñanza, Teoría de juegos, Práctica docente, Toma de decisiones, Solución de problemas, Formación docente |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9292/pdf |
