| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494911 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Vizolli, Idemar1 Carvalho, Euvaldo de Souza2 Pereira, Onésimo Rodrigues2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil 2Rede Pública de Ensino no Estado do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 196-212 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Cryptography finds great applicability in the protection of sensitive information and can be a motivator to the teaching and learning process of mathematical concepts. So we challenge ourselves to understand the structure of encryption and use the inverse function to encode and decode messages. It is a theoretical study, from the literature that deals with Cryptography and Reverse Function. For this, we deal with cryptography and its use, especially since the advent of communication technologies; we present the public key cryptography system -Rivest, Shamir, Adleman (RSA); and the concept of inverse function. From this, we elaborate a proposal of didactic activities with a view to the process of teaching and learning. We conclude that Cryptography constitutes a promising methodological possibility for the development of didactic activities, with a view to understanding the concept of inverse function |
| Resumen en portugués | A Criptografia encontra grande aplicabilidade na proteção de informações sigilosas e pode se constituir comomotivadora ao processo de ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos. Assim, desafiamo-nosa compreender a estruturação da Criptografia, bem comoutilizar a função inversa para codificar e decodificar mensagens.Trata-se de um estudo teórico, a partir da literatura que versa sobre Criptografia e Função Inversa. Para tanto,tratamos da criptografia e sua utilização, sobretudo a partir do advento das tecnologias de comunicação; apresentamos o sistema de criptografia de chave pública–Rivest, Shamir, Adleman (RSA); e o conceito de função inversa. A partir disso,elaboramos umaproposta de atividades didáticas com vistas ao processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que Criptografia se constitui como uma possibilidade metodológica promissora para o desenvolvimento de atividades didáticas, com vistas à compreensão do conceito de função inversa |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Matemáticas aplicadas, Brasil, Enseñanza-aprendizaje, Enseñanza de las matemáticas, Criptografia, Función inversa |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/8146/pdf |
