| Revista: | RDBCI |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000529237 |
| ISSN: | 1678-765X |
| Autores: | Goulart, Ilsa do Carmo Vieira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Lavras, Departamento de Educacao, Lavras, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 348-362 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This text assumes for present and understand how the books are arranged in different physical spaces, inside the classroom, and how are they perceived by teachers and students, by regulating actions and performances of the subjects. To this end, a field research, from the collection of different images of the school environments in which the books are exposed. The analysis of the images if the theoretical concepts behind about space to articulate the idea of Rodriguez, school culture, the perception of Vidal and school material culture of Viñao Frago and Escolano Benito. Upon reflection, in the design of materiality of the book and, according to Chartier. The observations of the images indicate actions of spreading a school environment of interaction with the book, characterized now by the mobility of physical space, now determined by the need for visibility and demarcation of a normal space, in order to prioritize access to the books and the taming of the reader |
| Otro resumen | Este texto asume por objetivo presentar y comprender el modo de como los libros están dispuestos en diferentes espacios físicos, en el interior de la clase, y como son percibidos por los docentes y discentes, regulamentando acciones y actuaciones de los sujetos. Por lo tanto, se realiza una investigación, a partir de la colecta de diferentes imágenes de los ambientes escolares en que los libros están expuestos. El análise de las imágenes se apoia en las concepciones teóricas sobre espacio de Rodríguez, articula la ideia de cultura escolar en la percepción de Vidal y de la cultura material escolar de Viñao Frago y Escolano Benito. La reflexión se basea, aún, en la concepción de la materialidad del libro y de la representación, de acuerdo con Chartier. Las observaciones de las imágenes señalizan acciones de la propagación de un ambiente escolar de integración con el libro, caracterizadas ora por la mobilidad del espacio físico, ora determinadas por la necesidad de la visibilidad de un espacio estable, de tal modo a priorizar el acceso a los libros y a la comodidad del lector |
| Resumen en portugués | Este texto assume por objetivo apresentar e compreender o modo como os livros estão dispostos em diferentes espaços físicos, no interior da sala de aula, e como são percebidos pelos docentes e discentes, regulamentando ações e atuações dos sujeitos. Para tanto, realiza-se uma pesquisa de campo, a partir da coleta de diferentes imagens dos ambientes escolares em que os livros estão expostos. A análise das imagens se embasa nas concepções teóricas sobre o espaço de Rodríguez, articulada à ideia de cultura escolar, na percepção de Vidal e de cultura material escolar de Viñao Frago e Escolano Benito. A reflexão embasa-se, ainda, na concepção de materialidade do livro e de representação, segundo Chartier. As observações das imagens sinalizam ações de propagação de um ambiente escolar de interação com o livro, caracterizadas ora pela mobilidade do espaço físico, ora determinadas pela necessidade da visibilidade e demarcação de um espaço estável, de modo a priorizar o acesso aos livros e o acomodamento do leitor |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Servicios bibliotecarios y de información, Libros, Espacio físico, Materiales educativos |
| Keyword: | Library and information services, Books, Physical space, School materials |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
