| Revista: | Psicologia USP |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000279386 |
| ISSN: | 0103-6564 |
| Autores: | Silva, Silvia Maria Cintra da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Departamento de Psicologia Social e Educacional, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 1998 |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 205-220 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This essay focuses on some of the social conditions of the production of graphic activity. The data was collected through video recordings and of drawings made by pre-school children involved in classroom graphic activities during the school year. Based on a historic-cultural approach, this analysis strives to verify the relation between speech and drawing productions as well as the childrens' interaction with eachother and with the teacher. According to the results, the impact of interactive events, especially the process of language within the graphic activities, indicates a necessity of revision of the maturacionist emphasis of the theoretical discussions about the theme |
| Resumen en portugués | Este trabalho focaliza algumas das condições sociais da produção da atividade gráfica. Os dados foram coletados através de vídeo-gravações e de desenhos de crianças pré-escolares, em situações de produção gráfica, em sala de aula, durante um ano letivo. Baseada na abordagem histórico-cultural, a análise buscou verificar as relações entre a fala e o desenho, assim como as ações das crianças com e sobre as possibilidades funcionais dos materiais empregados na atividade gráfica e as mediações entre pares e professora. De acordo com os resultados, o impacto dos eventos interativos, em especial os processos de linguagem na atividade de desenho, indicam a necessidade de revisão da ênfase maturacionista nas atuais discussões teóricas sobre o tema |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Dibujo, Niños, Preescolares, Lenguaje, Comunicación oral, Interacción social, Mediación |
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