Inteligência, habilidades sociais e expectativas acadêmicas no desempenho de estudantes universitários



Título del documento: Inteligência, habilidades sociais e expectativas acadêmicas no desempenho de estudantes universitários
Revista: Psicologia: Reflexao e critica
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000416480
ISSN: 0102-7972
Autores: 1
2
Instituciones: 1Instituto Brasileiro de Hipnose Aplicada, Rio de Janeiro. Brasil
2Universidade Salgado de Oliveira, Rio de Janeiro. Brasil
Año:
Periodo: Oct-Dic
Volumen: 26
Número: 4
Paginación: 780-789
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Estadística o encuesta
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This study aimed to assess the variables that could affect academic performance by studying correlations between intelligence, social skills, and academic expectations and how such factors affect academic performance of university students in their first year in college. The sample consisted of 196 students (156 women and 40 men) aged from 17 to 59. Abstract Reasoning (BPR-5s) tests, the Social Skills Inventory (IHS-Del-Prette), and the Academic Involvement Questionnaire (AIQ) - Expectations version were used. Results showed there are correlations among social skills, academic expectations, and academic performance. Intelligence, however, was not related to academic performance neither to social skills
Resumen en portugués O objetivo deste estudo foi avaliar as correlações entre inteligência, habilidades sociais e expectativas acadêmicas e seus impactos no desempenho acadêmico de estudantes universitários matriculados nos primeiro e segundo períodos de cursos universitários. A amostra foi composta de 196 estudantes, sendo 156 mulheres e 40 homens com idade entre 17 e 59 anos. Foram utilizados os testes de Raciocínio Abstrato (RA) da Bateria BPR-5; o Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e o Questionário de Envolvimento Acadêmico - versão expectativas (QEA). Os resultados identificaram correlação entre habilidades sociais, expectativas acadêmicas e desempenho acadêmico. No entanto, a inteligência não se correlacionou nem com desempenho acadêmico nem com habilidades sociais
Disciplinas: Psicología
Palabras clave: Educación superior,
Psicología educativa,
Inteligencia,
Habilidades sociales,
Expectativas educativas,
Desempeño académico,
Estudiantes universitarios
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