| Revista: | Psicologia: Reflexao e critica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000366135 |
| ISSN: | 0102-7972 |
| Autores: | Bandini, Carmen Silvia Motta1 Sella, Ana Carolina2 Postalli, Lidia Maria Marson3 Bandini, Heloisa Helena Motta1 Silva, Emiliane Tayaara Pontes da4 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Ciencias da Saude de Alagoas, Maceio, Alagoas. Brasil 2University of Kansas, Lawrence, Kansas. Estados Unidos de América 3Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 4Universidade Federal de Alagoas, Maceio, Alagoas. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 568-577 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of the present work - which was divided into two studies - was to investigate if, from teaching selection tasks, naming responses would be emitted without direct teaching. Nine children aged between 7 and 12 participated in the study. In each study, 12 abstract pictures and 12 pseudo words were utilized. The procedures were comprised of six sessions that encompassed selection tasks (name-picture relations) and naming tests (picture-name relations). When a participant met 100% correct responses in selection tasks, (s)he was exposed to a naming test. The difference among the studies was the presentation of an echoic behavior pre-test of the pseudo words. The results indicated variability in the participants' naming performance |
| Resumen en portugués | O presente trabalho, dividido em dois estudos, teve como objetivo verificar se a partir de tarefas de seleção, respostas de nomeação seriam emitidas sem ensino direto. Participaram ao todo nove crianças com idades entre 7 e 12 anos. Em cada estudo foram utilizadas 12 figuras abstratas e 12 pseudopalavras. Os procedimentos continham seis sessões compostas de tarefas de seleção (relações nome-figura) e de testes de nomeação (relações figura-nome). Alcançado desempenho de 100% de acerto nas tarefas de seleção, o participante era exposto ao teste de nomeação. A diferença entre os estudos foi a apresentação de um préteste de comportamento ecóico das pseudopalavras. Os resultados indicaram variabilidade no desempenho de nomeação dos participantes |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Psicolingüística, Niños, Nombrar, Escuchar, Lenguaje, Adquisición, Habla |
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