| Revista: | Psicologia em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000347956 |
| ISSN: | 1677-1168 |
| Autores: | Vitor, Renata Maia Cardoso-Martins, Claudia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 383-398 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to describe the phonological development among Brazilian Portuguese (Minas Gerais variant)-speaking preschoolers. The methodology assessed the speech of 95 children attending preschool classes in private schools in the Northwest region of the city of Belo Horizonte. The children were classified according to the number and type of phonological processes. In addition, the Phonological Density Index - PDI (Edwards, 1992) was calculated. Results indicated a relatively small number of children (N=35) who did not show any phonological process. Liquid replacements and cluster reductions were the most frequent phonological processes in the children’s speech. Finally, variations in the phonological development were correlated with age variations. As a conclusion, the results have important implications to the diagnosis of phonological impairments among children in the last years of preschool speaking the Mineiro variant of Brazilian Portuguese |
| Resumen en portugués | Objetivo: Descrever o desenvolvimento fonológico de crianças em idade pré-escolar falantes da variante mineira do Português Brasileiro. Metodologia: 95 crianças que freqüentavam escolas infantis da rede particular de ensino da região Noroeste de Belo Horizonte foram submetidas a uma triagem de fala. As crianças foram classificadas de acordo com o número e o tipo de processos fonológicos. Além disso, foi calculado o Índice de Densidade Fonológica – PDI (Edwards, 1992). Resultados: Apenas 35 crianças não realizaram qualquer processo fonológico. Os processos fonológicos mais freqüentes foram os de substituição de consoantes líquidas e redução de encontro consonantal. Finalmente, variações no desenvolvimento fonológico correlacionaram-se com variações na idade das crianças. Conclusões: Os resultados do presente estudo têm implicações importantes para o diagnóstico de distúrbios fonológicos em crianças no final dos anos pré-escolares e falantes da variante mineira do Português Brasileiro |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Lenguaje, Fonología, Minas Gerais, Niños, Preescolares, Brasil, Desarrollo fonológico, Portugués, Belo horizonte |
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