| Revista: | Psicologia em estudo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000361519 |
| ISSN: | 1413-7372 |
| Autores: | Cia, Fabiana1 Barham, Elizabeth Joan2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Psicologia, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 67-74 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En este estudio se han relacionado indicadores de la participación paterna con los de desarrollo social de los hijos y participaron 97 padres y madres (con hijos en el primero o en el segundo grado) y 20 profesoras. Para evaluar la participación paterna, padres y madres respondieron a la Evaluación del bienestar personal y familiar y del relacionamiento padre-hijo – Versión Paterna y para evaluar el desarrollo social de los niños, padres, madres y profesoras completaron el Social Skills Rating System–SSRS. Cuanto mayor es la frecuencia de comunicación entre padre e hijo, de la participación del padre en los cuidados y en las actividades escolares, culturales y de ocio del hijo, menor es el índice de hiperactividad, problemas de comportamiento y mayor es el repertorio de destrezas sociales de los niños. Los resultados indican la probable importancia de la participación positiva del padre para el desarrollo social de los hijos |
| Resumen en inglés | This study aimed to examine the relationships between indicators of parental involvement and their children’s social and included 97 father-mother pairs (parents of children in the first or second grade), and 20 teachers. To evaluate father involvement, fathers and mothers completed an Evaluation of personal and family wellbeing and the parent-child relationship – Fathering Version, and to evaluate the children’s social development, the mothers, fathers and teachers completed the Social Skills Rating System–SSRS. The results indicate that more frequent: communication between father and child, paternal participation in child caregiving and in the child’s school, cultural and leisure activities are each associated with indicators of lower hyperactivity, fewer behavior problems and a wider repertoire of appropriate social skills. These results point to the importance of the constructive involvement of fathers for their children’s social development and the likely benefits of programs to promote father involvement |
| Resumen en portugués | Este estudo relacionou indicadores do envolvimento paterno com indicadores de desenvolvimento social dos filhos. Participaram 97 pares de pais e mães (com filhos na 1ª ou 2ªsérie) e 20 professoras. Para avaliar o envolvimento paterno, pais e mães responderam à Avaliação do bem-estar pessoal e familiar e do relacionamento pai-filho – Versão Paterna, e para avaliar o desenvolvimento social das crianças, os pais, as mães e as professoras preencheram o Social Skills Rating System–SSRS. Quanto maior a freqüência de comunicação entre pai e filho e de participação do pai nos cuidados e nas atividades escolares, culturais e de lazer do filho, menor o índice de hiperatividade e de problemas de comportamento e mais adequado o repertório de habilidades sociais das crianças. Os resultados indicam a provável importância do envolvimento positivo do pai para o desenvolvimento social dos filhos e os prováveis benefícios de programas para promover envolvimento paterno |
| Disciplinas: | Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la familia, Hijos, Padres, Destrezas sociales, Participación paterna, Problemas de conducta, Comunicación familiar, Brasil |
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