Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de cali (colombia)



Título del documento: Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de cali (colombia)
Revista: Psicología desde el Caribe
Base de datos:
Número de sistema: 000545534
ISSN: 0123-417X
Autores: 1
1
Instituciones: 1Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Cali.
Año:
Periodo: May-Jun
Volumen: 30
Número: 2
Paginación: 257-275
País: Colombia
Idioma: Español
Resumen en español El presente estudio piloto tiene por objetivo identificar diferencias en el perfil lector de una muestra de niños con y sin retraso lector. Para ello se evaluaron cuarenta niños de ocho y nueve años de edad, de estrato socioeconómico bajo, que cursan entre segundo y cuarto de primaria en un colegio privado, sin ánimo de lucro, en la ciudad de Cali (Colombia). La mitad de los estudiantes conformó el grupo experimental, al ser diagnosticados con retraso lector. La otra mitad fue el grupo control. Todos los niños fueron evaluados con los subdominios de habilidades metalingüísticas y de lectura de la batería Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los principales resultados del estudio demuestran que los niños con retraso lector presentan dificultades en sus habilidades del lenguaje oral, como conciencia fonológica y comprensión, que son esenciales para una correcta adquisición del proceso lector.
Resumen en inglés This pilot study aims to identify differences in the reading profile of a sample of children with and without reading delay. 40 children aged eight and nine years old, of low socioeconomic status, from second to fourth grade that assist to a private non-profit school of Cali (Colombia) participated in the study. Half of the children formed the experimental group, since they were diagnosed with reading delay. The other half formed the control group. All children were assessed with the subdo-mains of Habilidades Metalingüísticas and Lectura of the Evaluación Neuropsicológica Infantil battery (ENI). The main results of the study showed that children with reading delay presented difficulties in some of their oral language skills that are needed to acquire reading, such as phonological awareness and comprehension.
Palabras clave: Retraso lector,
Niños escolares,
Perfil lector,
Conciencia fonológica,
Comprensión lectora
Keyword: Reading delay,
Children,
Reading profile,
Phonological awareness,
Reading comprehension skills
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