| Revista: | Psicologia argumento |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353063 |
| ISSN: | 0103-7013 |
| Autores: | Muzetti, Claudia Maria Gouveia1 Vinhas, Maria Cecilia Zanoto de Luca1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Barao de Maua, Ribeirao Preto, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 65 |
| Paginación: | 237-248 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Attention-Deficit Hyperactivity Disorder is a developmental disorder, largely neurological in nature, with prevalence in children and adolescents, which brings consequences in learning, in the cognitive acquisition and development phase, causes emotional and social difficulties. The environmental and genetic factors are directly related to the disorder and so the precocious diagnosis is one way of ADHD treatment. The fundamental subject that leads us to study this theme is linked to the pedagogic practice, where we notice the existence of factors which can influence and harm the students' acting, as much as the problems of family, social order and, mainly, the ones that affect the attention. Thereby, our purposes seek to understand this disorder, to identify the symptoms, the causes and consequences, to propose interventions to articulate the knowledge better and to dedicate larger attention and education help to those children. We accomplished bibliographical researches in several sources, such as: Scientific Electronic Library Online (SciELO), PubMed, among others, looking for information to understand the different aspects of the hyperactivity (the behavior and the relationship of the hyperactive child), making possible alternatives for a better service in the education area |
| Resumen en portugués | O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade é um distúrbio neurocomportamental com prevalência em crianças e adolescentes, trazendo consequências no aprendizado na fase de aquisição e desenvolvimento, causando dificuldades emocionais e sociais. Fatores ambientais e genéticos estão relacionados ao transtorno e o diagnóstico precoce é uma das formas de tratamento. A questão fundamental que nos leva a estudar este tema está vinculada na prática pedagógica, onde percebemos que existem fatores que podem influenciar e prejudicar o desempenho dos educandos, incluindo diversos problemas tanto de ordem familiar, social e principalmente os que afetam a atenção. Assim, nossos objetivos visam a compreender esse transtorno, identificar os sintomas, causas, e propor estratégias de intervenções, para manejar melhor os conhecimentos e favorecer uma melhor atenção e amparo educacional a essas crianças. Realizamos pesquisas bibliográficas em diversas fontes como: Scientific Electronic Library Online (SciELO), PubMed, entre outras, buscando informações para compreender os diferentes aspectos associados (comportamento e relacionamento da criança hiperativa), possibilitando alternativas para um melhor atendimento na área educacional |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Educación especial, Déficit de atención, Hiperactividad, TDAH, Aprendizaje, Escolares, Estudiantes |
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