| Revista: | Profile |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514573 |
| ISSN: | 1657-0790 |
| Autores: | Villarreal Suarez, Jessica1 Muñoz Taborda, Jully Vanessa1 Perdomo Santacruz, Jorge Mario1 |
| Instituciones: | 1Universidad del Quindío, Armenia, Quindío. Colombia |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 139-150 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo principal de este estudio fue identificar las creencias de los estudiantes de los grados 6º y 11º acerca de la clase de inglés en una institución pública en Armenia, Colombia. Por medio de entrevistas, dibujos y grupos focales con treinta estudiantes, cuatro creencias fueron establecidas. Se encontró que las creencias de los estudiantes están asociadas a las experiencias que han vivido en su clase de inglés; la disciplina, la monotonía, la falta de material interesante y el impacto del aprendizaje de una lengua extranjera en los estudiantes son los principales aspectos involucrados. Se proponen implicaciones y recomendaciones para investigaciones posteriores teniendo en cuenta que hay una necesidad de darle voz a los estudiantes en el desarrollo de políticas nacionales de aprendizajes de lenguas y en el debate sobre la efectividad de estas políticas y su impacto en las escuelas |
| Resumen en inglés | The main objective of this study was to identify 6th to 11th grade students' beliefs about their English class in a public institution in Armenia, Colombia. By means of interviews, drawings, and focus groups with 30 students, four beliefs were established. It was found that students' beliefs are attached to the experiences they have lived in their English class; the discipline, the monotony, the lack of interesting material, and the impact of foreign language learning are the main related aspects. Implications and recommendations for further research are proposed based on the necessity of giving students a voice in the development of current national policies of language learning and also in the debate about the effectiveness of these policies and their impact inside schools |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Enseñanza del inglés, Salón de clase, Ambiente educativo, Creencias, Estudiantes, Investigación cualitativa |
| Keyword: | Sociology of education, Beliefs, Classroom environment, English language learners, Qualitative research |
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