| Revista: | Profile |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000523679 |
| ISSN: | 1657-0790 |
| Autores: | Castillo Nava, Diana Leslie1 Mora Pablo, Irasema1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guanajuato, Guanajuato. México |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 189-199 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este estudio examina la implementación del modelo bilingüe internacional sustentable en una universidad politécnica del centro de México. Sobre la base de la investigación cualitativa, este estudio de caso instrumental explora las experiencias de profesores, estudiantes y coordinadores con el modelo. Los datos se recabaron mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran que los participantes consideran que la universidad ha empezado un cambio positivo, enfocado en mejorar las habilidades lingüísticas de los profesores y estudiantes. Sin embargo, también reconocen algunos retos, como la falta de capacitación de profesores, el contexto universitario y el conocimiento de los maestros sobre el idioma. Los datos sugieren que se requieren acciones para evitar los pobres resultados que los programas nacionales de inglés en México han obtenido en los últimos años |
| Resumen en inglés | This study aims to examine the implementation of the sustainable international bilingual model at a polytechnic university in central Mexico. Drawing upon qualitative research, this instrumental case study explores teachers’, students’, and coordinators’ experiences with the aforementioned model. Data were gathered through semistructured interviews. Results show that participants consider the university has started a positive change, focusing on improving teachers’ and students’ linguistic abilities in English. However, they also acknowledge some challenges, such as a lack of teachers’ training, the context of the university, and teachers’ knowledge of the language. The data suggest that actions need to be taken to avoid the same poor results the national English programs in Mexico have had over the past years |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, México, Universidades politécnicas, Formación docente, Educación bilingüe, Educación universitaria, Enseñanza del inglés, Habilidades lingüísticas |
| Keyword: | Pedagogy, Higher education, Mexico, Polytechnic universities, Bilingual education, English teaching, Teacher training, University education, Linguistic abilities |
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