Verificação do desempenho de crianças deficientes auditivas oralizadas em teste de vocabulário



Título del documento: Verificação do desempenho de crianças deficientes auditivas oralizadas em teste de vocabulário
Revista: Pro-Fono revista de atualizacao cientifica
Base de datos: PERIÓDICA
Número de sistema: 000301730
ISSN: 0104-5687
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Fonoaudiologia, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: May-Ago
Volumen: 18
Número: 2
Paginación: 189-196
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Experimental
Resumen en portugués TEMA: vocabulário expressivo de crianças deficientes auditivas oralizadas. OBJETIVO: verificar o desempenho de um grupo de crianças com perda de audição em um teste de vocabulário expressivo. MÉTODO: o Teste de Linguagem Infantil ABFW - Vocabulário foi aplicado em 21 crianças portadoras de deficiência auditiva de grau moderadamente severo a profundo divididas em três grupos, conforme suas idades: 3 anos a 4 anos e 11 meses, 5 anos a 6 anos e 11 meses e 7 anos a 8 anos e 11 meses. Estas crianças utilizavam predominantemente o código lingüístico oral para se comunicar. RESULTADOS: os indivíduos pertencentes aos diferentes grupos etários forneceram mais respostas corretas e processos de substituição ao nomearem as figuras solicitadas do que não designaram. Em geral, as crianças com idades entre 7 anos a 8 anos e 11 meses demonstraram melhor desempenho do que aquelas com idades entre 3 anos a 4 anos e 11 meses e 5 anos a 6 anos e 11 meses, cujos comportamentos foram semelhantes. CONCLUSÃO: as crianças demonstraram melhores desempenhos nos campos conceituais animais, meios de transporte e formas e cores; as crianças mais velhas mostraram maior conhecimento dos vocábulos na maioria dos campos conceituais. Ao verificar o desempenho destas crianças no Teste de Linguagem Infantil ABFW - Vocabulário, foi possível concluir que tal verificação permitiu a identificação dos campos conceituais em que as crianças possuem maior ou menor domínio, assim como o reconhecimento dos recursos que os sujeitos deficientes auditivos utilizam na tentativa de nomear. Estas informações permitem que o fonoaudiólogo enfatize os campos conceituais menos conhecidos pelas crianças e abordem os traços e atributos dos objetos já conhecidos por elas, antes de apresentá-lo
Disciplinas: Medicina
Palabras clave: Otorrinolaringología,
Audición,
Niños,
Lenguaje,
Vocabulario
Keyword: Medicine,
Otolaryngology,
Hearing,
Children,
Language,
Vocabulary
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