| Revista: | Praxis educativa (Santa Rosa) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000381084 |
| ISSN: | 0328-9702 |
| Autores: | Sabulsky, Gabriela1 Forestello, Rosanna Paula1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Córdoba. Argentina |
| Año: | 2009 |
| Número: | 13 |
| Paginación: | 89-100 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | El trabajo presenta un conjunto de reflexiones en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la formación docente y en la agenda de las políticas educativas desde la década del 90 en adelante. En primer lugar, se presenta un breve desarrollo que da cuenta de algunas líneas de investigación para pensar el tema de la formación docente como usuarios de las TICs Posteriormente, se realiza una descripción de las acciones que se realizan desde la intervención del Estado y allí se describen programas que apuntan al mejoramiento del sistema educativo en su conjunto y que contemplan, entre sus componentes, la incorporación de TICs en la enseñanza. Por último, se realiza una mirada crítica en torno a la incorporación de las TICs en las escuelas, respecto a sus resultados en términos de impacto, transformación e innovación del sistema educativo |
| Resumen en inglés | The article shows some reflections on the incorporation of information and communication technologies (ICT) in the official education policies schedule and in teacher training from the 90’s decade until now. Some investigations’ criteria and concepts which thought around teachers training in ICT, is given first. The official actions and programs around ICT’s teaching incorporation are later described. Finally, we have done a critical analysis during ICT’s incorporation on schools as regards the impact, transformation and innovation on the education system |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Planeación y políticas educativas, Sistemas educativos, Políticas públicas, Formación docente, Calidad educativa, Modernización educativa, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Enseñanza-aprendizaje |
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