Dissertacoes e teses sobre a tematica da educacao especial no programa de Pos-Graduacao em educacao escolar: analise inicial das tendencias de pesquisa



Título del documento: Dissertacoes e teses sobre a tematica da educacao especial no programa de Pos-Graduacao em educacao escolar: analise inicial das tendencias de pesquisa
Revista: Plures. Humanidades
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000324380
ISSN: 1518-126X
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Letras, Araraquara, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Jun
Número: 11
Paginación: 93-112
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés The aim of this article is to present an analysis of the scientific production on issues related to Special Education by the students of the Post-Graduate Program in Education of UNESP, Araraquara/SP. In order to identify, characterize, and e xamine the knowl edge that has be en produced to detect the pointed trends and perspectives. The data were obtained from abstracts and key-words of the dissertations and theses year 2002 through 2008 and organized by year of presentation, production level, main themes and specific ones, kinds of research methods and procedure, target population and bibliographic reference. The outcome shows a general trend of agreement with other studies in this area, which investigated students’ production, mainly concerning the inclusive theme and the most used research method, and they reinforce that research has been qualitative. However, they also indicate gaps which may be taken into account so as to guide further decisions
Resumen en portugués O artigo tem como propósito apresentar uma análise da produção científica sobre a temática da Educação Especial desenvolvida por alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNESP, Campus de Araraquara/SP. Com a finalidade de identificar, caracterizar e examinar o conhecimento que tem sido produzido para a detecção das tendências e perspectivas apontadas, os dados foram provenientes dos resumos e palavras-chave das dissertações e teses elaboradas no período de 2002 a 2008 e organizados por ano de defesa, nível de produção, t emas principais e específicos, tipos e procedimentos de pesquisa, população-alvo e referencial bibliográfico. Os resultados indicam uma tendência geral de concordância com demais trabalhos na área, que se dedicaram a investigar a produção discente, em particular no que diz respeito à temática da inclusão e das metodologias de pesquisa mais utilizadas e reforçam que, majoritariamente, as pesquisas têm sido de natureza qualitativa. Contudo, indicam também lacunas que poderão ser levadas em conta no sentido de orientar decisões ulteriores
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación especial,
Administración de la educación,
Evaluación educativa,
Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (UNESP),
Brasil,
Estudiantes,
Metodología,
Investigación,
Tendencias,
Pedagogía
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