| Revista: | Plures. Humanidades |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000323989 |
| ISSN: | 1518-126X |
| Autores: | Castro, Denise Monteiro de1 Neira, Marcos Garcia2 |
| Instituciones: | 1Prefeitura Municipal de Cubatao, Cubatao, Sao Paulo. Brasil 2Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul |
| Número: | 12 |
| Paginación: | 35-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The present article describes a case study of an ethnographic type which intended to identify the relation between the corporal culture patrimony of Guarani people and school education. Conducted in a state run Indian school, located in the cost of São Paulo state, the investigation made use of participant observation, interviews with the school professionals and photographic records. The data, recorded in field diaries, were subjected to critical description and compared with the theorization of the body culture, Indian education and anthropology. The research reveals the remaining of Guarani corporal practices in the extra-school context and its absence in the curriculum. Among the elements which lead to the understanding of this dissonance, the issue of ethnic identity and fragmentation process is highlighted |
| Resumen en portugués | O presente artigo descreve um estudo de caso de tipo etnográfico que pretendeu identificar as relações entre o patrimônio cultural corporal do povo guarani e a educação escolar. Realizado em uma escola estadual indígena situada no litoral paulista, a investigação recorreu à observação participante, entrevistas com profissionais da escola e registros fotográficos. Os dados, registrados em diários de campo, foram submetidos à descrição crítica e confrontados com a teorização da cultura corporal, da educação indígena e da antropologia. A pesquisa revela a permanência das práticas corporais guaranis no contexto extraescolar e sua ausência no currículo. Dentre os elementos que permitem entender essa dissonância, destaca-se a questão da identidade étnica, em processo de fragmentação |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Etnología y antropología social, Currículo, Patrimonio cultural, Educación indígena, Cultura, Guaraníes, Cuerpo, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
