Estudo de usuários na biblioteca de um laboratório farmacêutico: relato de experiência



Título del documento: Estudo de usuários na biblioteca de um laboratório farmacêutico: relato de experiência
Revista: Perspectivas em ciencia da informacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000317148
ISSN: 1413-9936
Autores: 1
Instituciones: 1UniverCidade, Rio de Janeiro. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 9
Número: 2
Paginación: 208-217
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés This article describes a user studies performed in order to identify the pattern of relationship between the Pharmaceutic Laboratory Library and its users community. The present study also establishes a methodology to characterize the potential user profile. A questionnaire with 22 items was submitted to a sample of 70 members of the Pharmaceutic Laboratory staff. The level of response was 51,4%. The analysis performed permits to conclude that the relationship between the Library and the users community may be rated as good or excellent. The following analytical categories were used in the study: type of user, objectives, literature review, conclusions and suggestions
Resumen en portugués Descreve um estudo de usuários visando identificar qual é a relação entre o usuário e a biblioteca de um laboratório farmacêutico, estabelecendo uma metodologia para verificação de perfis de usuários potenciais. Um questionário com 22 perguntas foi aplicado a 70 colaboradores, obtendo-se um retorno de 36 questionários, 51,4% da amostragem. Os resultados revelaram que a relação entre os usuários e a biblioteca está na faixa entre bom e ótimo. Para o estudo, utilizou-se os seguintes indicadores de análise: tipo de usuário, objetivos, revisão de literatura, conclusões e sugestões
Disciplinas: Bibliotecología y ciencia de la información
Palabras clave: Servicios bibliotecarios y de información,
Estudios de usuarios,
Industria farmacéutica,
Laboratorios,
Bibliotecas
Texto completo: Texto completo (Ver HTML)