| Revista: | Perspectivas contemporaneas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000365985 |
| ISSN: | 1980-0193 |
| Autores: | Fontana, Edna1 Araujo, Fabiola Elisa1 |
| Instituciones: | 1Faculdade Integrado de Campo Mourao, Campo Mourao, Parana. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-17 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | It is known that the reading of HQs (comics) is an alternative to many contemporary readers. And in Brazil, a major incentive for HQs and Mauricio de Souza, who, besides representing various characters, is also the world of "special", people with disabilities, that this study will be addressed as "special", due to the fact that the author used this term when referring to them. Thinking in Children's Literature and associating it with the development of reading and writing, and focusing for the inclusion, this article aims to make a study of character in the narrative of Class of Monica in order to examine its representation as character "special" that lives and interacts with children called "normal." Thus, from this analysis, one can observe how the literature works the issue of inclusion of disabled people in their narratives. Thus, the study has theoretical support as the Aesthetics of Reception described by Hans Robert Jauss, Germany, the 60's |
| Resumen en portugués | Sabe-se que a leitura de Histórias em Quadrinhos (HQs) é uma alternativa para muitos leitores contemporâneos. E no Brasil, um dos principais incentivadores das HQs é Maurício de Souza, pois, além de representar personagens diversos, representa também o mundo dos “especiais”, ou seja, personagens com deficiências, que neste estudo serão abordados como “especiais” devido ao próprio autor utilizar esse termo quando faz referência aos mesmos. Pensando na Literatura Infantil e associando-a com o desenvolvimento da leitura e da escrita, e focando para a inclusão, o presente artigo tem por objetivo fazer um estudo da personagem Dorinha na narrativa da Turma da Mônica, com o intuito de analisar sua representação enquanto personagem “especial” que vive e interage com crianças ditas “normais”. Assim, a partir dessa análise, pode-se observar como a literatura, em especial a Infantil trabalha a questão da inclusão da pessoa com deficiência em suas narrativas. Para tanto, o estudo tem como suporte teórico a Estética da Recepção descrita por Hans Robert Jauss, na Alemanha, década de 60 |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Géneros literarios, Historietas, Personajes, Representación, Literatura infantil |
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