| Revista: | PerCursos (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000362756 |
| ISSN: | 1984-7246 |
| Autores: | Yared, Yalin Brizola1 Locks, Geraldo Augusto1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Planalto Catarinense, Lages, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 155-168 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This text favors a cut of the thesis developed in the Post-graduate studies in Education at the Universidade do Planalto Catarinense: “Sexual education in schools: tensions and pleasures in the pedagogical practice of teachers of Science and Biology”. It is a study on the understanding and performance of teachers licensed in Biological Sciences who work in public schools to state schools of Lages / SC. Through semiestruturas audio taped interviews, data were obtained with six teachers of science and biology of five state schools and interviews were analyzed qualitatively and subjected to content analysis, thematic analysis mode. Categories and subcategories were established a posteriori. The data analysis suggests that sexuality in the school environment is still supported in the medical-hygienist prevailing conceptions, in moral and dogmatic religious consumerquantitative. The appeal to a consumerist sexuality banal and heteronormative is very strong in the media who come before, duringand after school education. Finally, the theoretical consulted support the viewpoint of sexual orientation as a juvenile fundamental human right and requires anemancipatory school education, which respects the freedom of sexual orientation of children and adolescents providing opportunities for a holistic education, caring and sexually happy |
| Resumen en portugués | Este texto privilegia um recorte da dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação da Universidade do Planalto Catarinense: “A educação sexual na escola: tensões e prazeres na prática pedagógica de professores de Ciências e Biologia”. É um estudo sobre a compreensão e atuação de docentes licenciados em Ciências Biológicas que atuam em escolas da rede pública estadual de ensino de Lages/SC. Por meio de entrevistas semiestruturas audiogravadas, os dados foram obtidos com seis professoras de Ciências e Biologia de cinco escolas estaduais e os depoimentos foram analisados qualitativamente e submetidos a uma análise de conteúdo, modalidade análise temática. A posteriori foram estabelecidas categorias e subcategorias. A análise das entrevistas sugere que a sexualidade no ambiente escolar ainda é apoiada nas concepções predominantes médico-higienista, na moral religiosa dogmatizada e na consumista-quantitativa. O apelo consumista a uma sexualidade banalizada e heteronormativa é muito forte nos meios de comunicação que chegam antes, durante e depois da educação escolar. Finalmente, os referenciais teóricos consultados sustentam a perspectiva da livre orientação sexual infanto-juvenil, enquanto direito humano fundamental, e pressupõe uma educação escolar emancipatória, que respeite a livre orientação sexual das crianças e adolescentes oportunizando uma educação integral, solidária e sexualmente feliz |
| Disciplinas: | Sociología, Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociología de la sexualidad, Sociología de la educación, Estudiantes, Orientación sexual, Sexualidad, Universidade do Planalto Catarinense, Docentes, Brasil |
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