| Revista: | PerCursos (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000374071 |
| ISSN: | 1984-7246 |
| Autores: | Santos, Mario Bispo1 |
| Instituciones: | 1Secretaria de Educacao do Distrito Federal, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 40-59 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article is the result of a survey about the state curriculum guidelines for teaching sociology in high school . It had as its starting point the following question : would there be a common ma p , from which the guidelines had been built and that could have supported the discussion of a proposal for a national curriculum . In search for answers , we carried out a content analysis related to fourteen state policies , with the aim of identifying diffe rences and recurrences between them . It was verified the existence of a common reference composed of categories relating to Anthropology , Political Science and Sociology , as well as by categories located at the borders between the areas of Social Sciences . It was also observed , in accordance with the theoretical elaborations of Pierre Bourdieu and Willem Doise , the existence of differences within that framework , probably anchored in opposing concepts of the discipline and its teaching . The article then poin ts out the need for more research in order to explain the high visibility of some concepts and themes on the map , but, above all , partial or total invisibility of others |
| Resumen en portugués | Este artigo é resultado de um levantamento acerca das diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Sociologia em nível médio. E le teve como ponto de partida a seguinte questão: será que existiria um mapa comum, a partir do qual as diretrizes teriam sido construídas e que poderia subsidiar a discussão de uma proposta curricular nacional? Em busca de respostas, realizou - se uma anál ise do conteúdo referente a quatorze diretrizes estaduais, objetivando identificar diferenças e recorrências entre elas. Constatou - se a existência de um referencial comum formado por categorias relativas à Antropologia, Ciência Política e Sociologia, bem c omo, por categorias localizadas nas fronteiras entre as áreas das Ciências Sociais. Observou - se ainda, em conformidade com as elaborações teóricas de Pierre Bourdieu e Willem Doise, a existência de diferenciações dentro daquele referencial, provavelmente, ancoradas em concepções opostas acerca da disciplina e do seu ensino. O artigo, então, aponta a necessidade de mais pesquisas com a finalidade de explicar a grande visibilidade de alguns conceitos e temas no mapa, mas, sobretudo, a invisibilidade parcial o u total de outros |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Enseñanza, Sociología, Planeación y políticas educativas, Temas, Conceptos, Epistemología |
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