| Revista: | Orientación y sociedad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000402603 |
| ISSN: | 1515-6877 |
| Autores: | Chá, Rita Teresita1 Ruiz, María Eugenia1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Psicología, La Plata, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 13 |
| Paginación: | 159-178 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español, inglés |
| Tipo de documento: | Plan, proyecto, programa |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En este trabajo presentamos una estrategia de acompañamiento desde la orientación destinada a jóvenes de sectores urbanos y rurales vulnerables que finalizan la escuela secundaria y que participan en el Programa de Extensión denominado Equidad y Orientación: el desafío de una propuesta en instituciones de educación media de gestión estatal de los distritos de La Plata, Berisso y Ensenada. El Programa les permite tener un espacio de reflexión para el análisis de su situación personal, social y comunitaria como proceso de autogestión de un proyecto de vida. Acompañar a los jóvenes a construir un proyecto de vida es algo que desde hace tiempo nos planteamos como objetivo. Al hacerlo, confrontamos siempre con la necesidad de concretar otras estrategias para que tenga asidero, y pueda ponerse en marcha, el proyecto de terminar la escuela secundaria, buscar nuevos conocimientos, inscribirse en becas de ayuda, reflexionar y analizar alternativas acordes a los acontecimientos, etc. En tal sentido, la implementación del proyecto “Equidad y Orientación: el desafío del seguimiento de los jóvenes egresados” es una experiencia reveladora en tanto pone de manifiesto la imperiosa necesidad de crear formas certeras que permitan a las comunidades con las que trabajamos apropiarse de las oportunidades que se presentan. Para un joven que pertenece a una comunidad vulnerable, construir un proyecto de vida no significa solamente pensar qué le gustaría seguir estudiando, o qué trabajo le interesaría tener y formarse para ello. Significa también encontrar un modo de que eso sea posible en su realidad cotidiana. Todas las acciones que desde este proyecto se piensan, realizan y gestionan junto a los jóvenes tienen ese objetivo: acompañarlos a concretar sus intenciones de conformar un proyecto de vida acorde a su subjetividad |
| Resumen en inglés | In this paper we present a support strategy of guidance for the young people from vulnerable population, both urban and rural, who have completed high school and are involved in an extension program so called Equity and guidance: the challenge of a proposal in state educational institutions from the La Plata, Berisso and Ensenada districts. This program gives them a reflection space to analyze their personal, social and community situation as a self-managed process towards a project of life. For some time we have supported young people with the purpose of helping them to make a life project. When doing so, we’ve always noticed the need of finding strategies to provide reasons to carry on the project of completing high school, to search new knowledge, request scholarships, to think of alternatives according to their circumstances, etc. In this sense, the Project: “Equity and Guidance: the challenge of following up young graduates” is a revealing experience since it shows the urgent need to provide real means to enable communities we work with to make the most of opportunities. For the young people who belong to a vulnerable community, a project of life doesn’t mean just thinking of the choice of careers, trainings or jobs. It also means to find how to make it possible in their daily life. Everything we make, think and manage in this project has the same purpose: help them so they can make a life project according to their subjectivity |
| Resumen en portugués | Neste artigo, apresentamos uma estratégia de acompanhamento da orientação para os jovens de setores urbanos e rurais vulneráveis, que completaram o ensino médio e participam do Programa de Extensão chamado Equidade e Alinhamento: o desafio de uma proposta em instituições educativas médias da gestão estadual dos distritos de La Plata, Berisso e Ensenada. O programa permite que eles tenham um espaço de reflexão para a análise de sua vida pessoal, social e comunitária como um processo de autogestão do seu projeto de vida. Acompanhar os jovens a construir um projeto de vida é o objetivo que temos depois um tempo. Ao fazê-lo, nos pensamos sempre na necessidade de identificar outras estratégias para que se mantenha, e pode ser iniciado, o projeto para concluir o ensino fundamental, a busca de novos conhecimentos, possam se inscrever refletir e analisar as alternativas de acordo com os eventos, etc. Neste sentido, a implementação do projeto "Equidade e Orientação: o desafio de acompanhar os jovens diplomados" é uma experiência reveladora porquanto destaca a necessidade urgente de criar formas precisas para permitir às comunidades com as que trabalhamos a apropriação das oportunidades apresentadas. Para um jovem pertencente a uma comunidade vulnerável, construir uma vida não significa apenas pensar sobre o que ele gostaria de continuar estudando ou o trabalho desejado ou estudar para tê-lo. Significa, também, encontrar uma maneira de tornar isso possível na sua vida diária. Todas as ações deste projeto se realizam, programam e gerem com jovens com esse objetivo: acompanhá-los a perceber a sua intenção de formar uma vida de acordo com sua subjetividade |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Problemas sociales, Sociología de la educación, Deserción escolar, Egresados, Equidad, Inserción laboral, Orientación vocacional, Seguimiento |
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