| Revista: | Olivar (La Plata) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000428420 |
| ISSN: | 1515-1115 |
| Autores: | Martínez, Angélica1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 14 |
| Paginación: | 149-162 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Los objetivos de este trabajo son dos, uno de naturaleza teórica y uno empírico, sobre el cual se sustenta el primero. Desde el punto de vista teórico nos interesa delimitar el concepto de desplazamiento como una consecuencia de la idiosincrasia de los paradigmas de la lengua y de las posibilidades cognitivas de sus usuarios y establecer la diferencia con procesos de recategorización. Desde el análisis lingüístico deseamos ejemplificar dicha diferencia mediante el contraste de las características del sistema de clíticos innovador castellano, resultado de un proceso de recategorización (García 1986,1992; Klein-Andreu 1999) y los sistemas usuales en la Argentina cuyos desplazamientos dan cuenta de que el significado etimológico de las formas está vigente (Martínez 2000, 2008, 2010) |
| Resumen en inglés | This paper has two goals, one is theoretical and the other is empirical; the first one is based on the second. From a theoretical point of view, we set the boundaries for “linguistic drift” as the consequence of idiosyncrasy in language paradigms, and speakers’ cognitive potentialities. Thus, it can be distinguished from recategorization processes. The linguistic analysis of some examples illustrates this difference by contrasting the innovative Spanish clitic system (García 1986,1992; Klein-Andreu 1999) with the Argentinean system whose “drifts” account for the current meaning of ethymological forms (Martínez 2000,2008,2010) |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Gramática, Lingüística diacrónica, Clíticos, España, América, Variantes lingüísticas, Desplazamiento |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
