| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476127 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Santos, Solange Mary Moreira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Año: | 2005 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 47-63 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study deals with the changes that have occurred in the work of five state school teachers in the town of Santanópolis – Bahia. These teachers took part in the TRANSE Project – Transforming Elementary and Secondary Teaching – sponsored by UEFS – Feira de Santana State University. This research opted for the qualitative methodology of the ethnographic kind, because it highlights a detailed description of situational and cultural experiences lived by those group of teachers. The principles of Garcia, Pérez Gómez, Nóvoa e Zeichner, which base themselves on the belief that ongoing formation is seen as an important element for bringing about change in the teaching practice. The results of this research have shown that there are changes in the teaching of the subjects as well as difficulties that limit these changes. In addition to this, the subjects gave a lot of importance to the TRANSE Project. New propositions were presented with a view to giving new thought to the programs of on-going formation |
| Resumen en portugués | Neste estudo, objetiva-se investigar as mudanças que ocorreram na prática docente de cinco professoras da rede pública de ensino do município de SantanópolisBahia, que participaram do Projeto TRANSE–Transformando a Educação do Ensino Fundamental, desenvolvido pela UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana. Nessa pesquisa, optou-se pela metodologia qualitativa do tipo etnográfico, por exigir uma descrição pormenorizada das situações e vivências culturais dos sujeitos no contexto da pesquisa. Para tanto, utilizou-se dos postulados de Garcia, Pérez Gómez, Nóvoa e Zeichner, os quais embasam a idéia de que a formação continuada é entendida como importante elemento de mudança das práticas pedagógicas. Nos achados dessa pesquisa, foram constatadas mudanças na prática docente desses sujeitos, assim como dificuldades que limitam essas mudanças. Além disso, foi reconhecida a importância que esses sujeitos depositaram no Projeto TRANSE. Finalmente, são apresentadas propostas, com vistas a um repensar dos programas de formação continuada |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Práctica docente, Educación superior, Cultura organizacional, Estrategias de aprendizaje, Formación de profesores, Capacitación docente |
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