| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476117 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Bridi, Jamile Cristina Ajub1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Superior, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 349-360 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article aims at answering and speculating whether the Introduction to Research Programme can contribute to the intellectual and moral development of students as proposed by Humboldt’s at the foundation of Berlin University in the 19th century. The analysis of quantitative and qualitative data highlighted the contributions of research activities perceived by undergraduate students and professors who took part of Introduction to Research Programmes of a Public University in the state of Sao Paulo |
| Resumen en portugués | O presente artigo busca responder e especular se a Iniciação Científi ca pode adquirir alcances pedagógicos que vão para além da formação do pesquisador, contribuindo para a formação intelectual e moral dos alunos conforme propôs Humboldt quando da fundação da Universidade de Berlim no séc. XIX. Por meios de dados quantitativos e qualitativos são analisados, principalmente, quais as contribuições da atividade de pesquisa na graduação, percebidos por alunos e professores inseridos em Programas de Iniciação Científi ca de uma Universidade Publica do Estado de São Paulo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículum, Investigación, Enseñanza, Iniciación científica, Educación superior, Formación de investigadores, Brasil |
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