| Revista: | Montagem |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000445440 |
| ISSN: | 0104-4826 |
| Autores: | Moutinho, Sara1 Moura, Rui1 Vasconcelos, Clara1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Porto, Faculdade de Ciencias, Porto. Portugal |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Dic |
| Número: | 16 |
| Paginación: | 117-131 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The application of models supports the construction of knowledge and the promotion of scientific literacy. This paper presents an Intervention Program supported in Model-Based Learning and concerned with the effect of earthquakes on soils and buildings. It was applied to undergraduate students of a public University in the northern of Portugal. After the intervention a questionnaire related to students’ views about models and modelling in Science was applied to collect and analyze students’ views and conceptions about the methodology and the development of models. The results allowed us to conclude that students understand the importance of models and modelling in Science and Science teaching, as well as the role of scientists in the development of scientific models |
| Resumen en portugués | A utilização de modelos possibilita a construção do conhecimento e a promoção da literacia científica dos alunos. Desta forma, desenvolveu-se um Programa de Intervenção sobre o efeito dos sismos em solos e edifícios, com recurso à modelação, aplicado a estudantes de licenciatura de uma Universidade pública do Norte de Portugal. Para isso foram desenvolvidos e aplicados um modelo computacional, um modelo físico e um modelo misto, e no fim da sua aplicação foram administrados vários instrumentos de recolha de dados, procurando compreender quais as opiniões dos estudantes sobre a metodologia e sobre a conceção de modelo. A análise dos dados permitiu concluir que os estudantes compreenderam a importância dos modelos e da modelação em ciência, bem como o papel dos cientistas no desenvolvimento dos modelos científicos |
| Disciplinas: | Educación, Geociencias |
| Palabras clave: | Educación superior, Sismología y vulcanología, Modelos científicos, Enseñanza de las ciencias, Modelación, Programa de intervención, Riesgos naturales, Sismos, Portugal |
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