| Revista: | Montagem |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000311383 |
| ISSN: | 0104-4826 |
| Autores: | Fernandes, Renata Sieiro1 Garcia, Valeria Anoeira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 70-81 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of this article is to contribute, specially, to two reflections about non-formal education and to a project-based pedagogy as methodological proposition that better suits to these practices occurring out of the formal scholarship context. From practical professorial experiences and from research, we show examples of the design, development and evaluation of particular work projects. As a result, we highlight the need to which educators should maintain constant reports about their everyday practices as the major reflection tool on their work as well to share their acquired knowledge |
| Resumen en portugués | O objetivo deste artigo é contribuir, especialmente, com duas reflexões sobre a educação não-formal e a pedagogia de projetos como proposta metodológica que melhor se adequa a essas práticas ocorrendo fora do contexto formal-escolar. A partir de experiências práticas docentes e de pesquisa, apresentamos exemplos de elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos diferenciados de trabalho. Decorrente disso, em seguida apontamos a necessidade de o educador manter registros constantes de seu fazer diário e cotidiano como o principal instrumento de reflexão de sua prática e de socialização de saberes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación no formal, Proyectos, Formación docente, Profesores |
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