| Revista: | Mediacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000482595 |
| ISSN: | 2447-6978 |
| Autores: | Gonçalves, Anderson Cavalcante1 Ferreira, Deller James2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil 2Universidade Federal de Goias, Instituto de Informatica, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 1 |
| Paginación: | 143-152 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Collaborative learning can contribute significantly in the construction of knowledge, in the promotion of ideas and hypotheses. The use of a method that promotes analysis and interaction, regarding the definition of origin, context and intention, together with the use of specific guidelines can lead the student to acquire the knowledge related to identification and verification of fake news in social networks . The objective of this work is to analyze the elaboration and dissemination of fake news in social networks through collaborative learning allied to specific guidelines and mechanisms for the identification of fake news. We carried out a case study with qualitative and quantitative analyzes that prove that the method proposed in this article can help teachers and students to identify fake news in social networks |
| Resumen en portugués | A aprendizagem colaborativa pode contribuir significativamente na construção do conhecimento, no fomento de ideias e hipóteses. O uso de um método que promova a análise e a interação, no que tange a definição da origem, contexto e intenção, aliado ao uso de diretrizes específicas pode levar o discente a adquirir o conhecimento relacionado a identificação e verificação de notícias falsas em redes sociais. O objetivo do trabalho é analisar a elaboração e disseminação de notícias falsas em redes sociais por meio da aprendizagem colaborativa aliada a diretrizes e mecanismos específicos para a identificação de notícias falsas. Foi realizado um estudo de caso, com análises qualitativas e quantitativas que comprovam que o método proposto neste artigo pode ajudar docentes e discentes a identificar notícias falsas em redes sociais |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la comunicación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la comunicación, Aprendizaje colaborativo, Noticias falsas, Redes sociales, Alfabetización mediática |
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