| Revista: | Lingüística y Literatura |
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| Número de sistema: | 000530778 |
| ISSN: | 0120-5587 |
| Autores: | Delicia, Darío Daniel1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 42 |
| Número: | 80 |
| Paginación: | 187-202 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | A descriptive study was carried out on the discourse and textual operations of the nominalizations in essays produced by students from primary and secondary school. Sixty texts were gathered at a private school of Córdoba (Argentina), and they were analyzed following the ideas of Soto y Zenteno (2004) on the identification of reference, predicate, textualization and hierarchical organization of the information as indicators of language development. Empirical evidence corroborates the hypothesis that there exists a close relation between the ontogenesis of these nominal functions and the progress made by the students during the process of linguistic literacy. |
| Resumen en español | Se realizó un estudio descriptivo sobre las operaciones discursivo-textuales de las nominalizaciones en exposiciones producidas por estudiantes de nivel primario y secundario. Se recolectaron sesenta textos en una escuela privada de Córdoba (Argentina), en los cuales se analizaron, con base en Soto y Zenteno (2004), la identificación de referentes, la predicación, la textualización y la organización jerárquica de la información como indicadores del desarrollo del lenguaje. La evidencia empírica constata la hipótesis de que existe un vínculo estrecho entre la ontogenia de estas funciones nominales y el avance de los estudiantes en el proceso de alfabetización lingüística. |
| Resumen en portugués | Foi realizado um estudo descritivo sobre as operações discursivo-textuais de nominalizações em exposições produzidas por estudantes do ensino fundamental e médio. Sessenta textos foram coletados em uma escola pública em Córdoba (Argentina), na qual, com base em Soto e Zenteno (2004), a identificação de referências, predicação, textualização e organização hierárquica das informações foram analisadas como indicadores do desenvolvimento da linguagem. As evidências empíricas sustentam a hipótese de que existe uma estreita ligação entre a ontogenia destas funções nominais e o progresso dos alunos no processo de alfabetização linguística. |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | nominalización, función discursivo-textual, exposición escrita, alfabetización lingüística, ontogenia del lenguaje |
| Keyword: | nominalization, discursive-textual function, written essay, linguistic literarcy, language ontogenesis |
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