| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| Número de sistema: | 000570597 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | DE OLIVEIRA DELMONDES, MARINA1 DA SILVA, TAMILI MARDEGAN1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Espírito Santo, |
| Año: | 2018 |
| Número: | 38 |
| Paginación: | 72-98 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este artigo analisa o conceito de experiência da terceira versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contido no item "Campos de experiências", na etapa da educação infantil. Considerando o teor da filosofia positivista, problematiza a concepção de experiência na relação entre o positivismo e a educação, tecendo novas possibilidades para o ensino direcionado à infância a partir da pesquisa nosdoscom os cotidianos escolares, para pensar um currículo que é experiência inventiva. Compondo com diversos pensadores pesquisadores, dialoga sobre o positivismo, o cotidiano escolar, o currículo e a infância, na aposta de que as experiências como invenções cotidianas acontecem entre regulações e escapes, produzindo sentidos por dentro dos currículos prescritivos oficiais e reinventando outros modos de experiência vividos pelos docentes e discentes da educação infantil. |
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